——三中教學(xué)片和中學(xué)化學(xué)課題組聯(lián)合教研報道　　

正值“陽春二三月，草與水同色”之際，三中片全體化學(xué)教師和化學(xué)課題組成員于17日上午共聚洮西中學(xué)，開展了針對酸堿鹽的復(fù)習(xí)研討活動。　　

首先全體與會教師觀摩了何建俊和王黎明兩位老師的展示課：何建俊老師情境創(chuàng)設(shè)巧妙，令人耳目一新。他以《葫蘆娃》中的七個葫蘆為線索，設(shè)計了“物質(zhì)的分類”、“葫蘆上色”、“葫蘆牽藤”和“降妖除魔”四個學(xué)生活動，對酸堿鹽的定義和分類、顏色問題、酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件等內(nèi)容展開復(fù)習(xí)，整堂課學(xué)生思維活躍，興趣濃厚。王黎明老師以“元素花瓶”作為引入，引導(dǎo)學(xué)生書寫物質(zhì)的化學(xué)式，進(jìn)而進(jìn)行分類；之后通過酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的歸納，將抽象的學(xué)科知識應(yīng)用到物質(zhì)的鑒別和氫氧化鈉變質(zhì)等實(shí)際問題中來，在問題的設(shè)置中注重學(xué)生的思維活動，能糾正學(xué)生易犯的錯誤，復(fù)習(xí)效率高。　　

課后，全體與會教師對復(fù)習(xí)的上法都提出了自己的看法，大家一致認(rèn)為復(fù)習(xí)課不僅僅是對知識的梳理，更應(yīng)注重知識的應(yīng)用，教師在上復(fù)習(xí)課時要多思考，設(shè)計適合的情境和學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能取得事半功倍的效果。

洮西中學(xué)---何建俊