研訓中心 史道群 2012.4.13　　

一、試卷總體分析　　

這次七年級抽測以考查學生綜合語言運用能力為目標，主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，知識與技能并重，尤其體現(xiàn)了一個“活”字。兼顧了語言的知識和能力，客觀題點多面廣，有利于知識的反饋，主觀題，彈性大，有利于潛能的發(fā)揮考查了學生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。　　

初中英語七年級試卷滿分100分，聽力20分，選擇題10分，完型填空10分，閱讀理解20分，主觀閱讀5分，詞匯10分，動詞填空6分，句子翻譯9分，作文10分，除了分值外，題型與中考一樣。全市七年級英語期中考試平均分： 69.63，學校平均最高分：華實 75.50 最低：62.41 。學生中最高分99（陳均燕），河頭中學。學生第二是河頭和二中并列98分。全市優(yōu)分率 21.47%，及格率 76.82%。這份試卷能較好地測試7B Unit1-3 單元所學的全部內(nèi)容，沒有偏題、怪題，這是一份能有效地指導下一階段基礎(chǔ)知識的學習和能力培養(yǎng)的很好的試卷。本次考試，從分數(shù)上看，90分以上的人數(shù)不是很多，從考試結(jié)果來看，全市的七年級的英語教學還是比較滿意的，一些基礎(chǔ)題做得較好，學校之間的差距不大。以三中某班為例：平均分是70.51，及格率78.09%，優(yōu)分率21.70%。　　

二、試卷上各題的錯誤分析與得分率　　

客觀題 　　

最高分： 60.0 最低分： 8.0 平均分： 43.7 。全市20分以下316人 ，20分至30分 338人，30分至40分637人，40分至50分1605人 ，50分至60分1467人 60分滿分10人，0分32人。下面是各題得分率和錯誤情況?？陀^題的得分率就是全市學生的得分率。　　

（一）、聽力 得分率　　

1.B 91.1% 2.A 85.3% 3.B 76.0% 4.A 34.6% 5.C 49.2% 　　

6.B 53.6% 7.B 54.8% 8.C 47.7% 9.A 88.3% 10.B 92.9%　　

11.C 86.8% 12.A 90.8% 13.A 76.6% 14.B 69.9% 15.C 81.8%　　

16.B 77.5% 17.C 46.2% 18.B 88.8% 19.A 54.6% 20.A 50.6% 　　

（二）、選擇填空題得分率　　

21.D 63.4% 22.A 58.1% 23.C 47.9% 24.B 77.2% 25.B 75.8%　　

26.B 74.0% 27.C 82.0% 28.D 47.2% 29.D 83.1% 30.B 87.7%　　

（三）、完型填空題得分率　　

31.A 87.3% 32.B 76.9% 33.C 86.2% 34.C 80.3% 35.D 75.3% 　　

36.A 71.1% 37.B 68.0% 38.C 62.6% 39.A 78.6% 40.C 84.7% 　　

（四）、閱讀理解題得分率　　

41.C 74.4% 42.D 71.0% 43.A 21.2% 44.D 83.9% 45.B 72.3% 　　

46.C 68.9% 47.D 78.4% 48.B 86.4% 49.B 56.0% 50.C 63.1%　　

（五）、閱讀與表達　　

51. 得分率 5% 錯誤 count numbers ，應為：number　　

52. 得分率 86% 53. 得分率 90% 54得分率 88% 錯誤較少，除了根本不懂的學生，其它是粗心拼寫錯誤。另外個別同學不止使用一詞！　　

55.得分率 80%有部分學生把your 改成了my 理解有誤　　

主觀題的得分率是抽樣后的得分率。　　

（六）、單詞拼寫　　

56.得分率 62%錯寫成ninth.ninety.ninetiesth　　

57.得分率 50%錯寫成opening 誤認為進行時。還有opended　　

58.得分率 26%錯寫成robbers’ robber’s　　

59.得分率 72%　　

60.得分率 86%錯寫成 west westen 　　

61.得分率 53% ill 和sick 不知道區(qū)別。　　

62.得分率 22% 錯誤率很高，錯寫成cross across acrosses through　　

63.得分率 88%　　

64.得分率 85% 個別學生寫成happly happliy　　

65.得分率 51% 錯寫成minutes　　

（七）、動詞填空　　

66.得分率 63% 錯寫成 enjoies 　　

67.得分率 53% 沒有用將來時　　

68.得分率 53% 錯寫成 is worrying 很多學生對at times 不理解，因此時態(tài)錯誤。　　

69.得分率 56% 錯寫成order ordering　　

70.得分率 22% 錯寫成moves are moving　　

71.得分率 77% 錯寫成 joinning 　　

（八）、翻譯 這一大題的得分率 70%　　

72. be surprised to 的結(jié)構(gòu)不熟。Surprised 的拼寫錯誤。This people 較普遍。　　

73. hope 的從句掌握一般。Take sb to 和show sb around 搭配不當。Hope sb to do比較多　　

74. in the bed 和on the bed 較多。Until 不會用，少部分學生拼寫錯誤，like 沒有加s及like用法不會。　　

75. it takes 的句型不對，還有does 后面不知道用原形?；煊?SPAN lang=EN-US>go to school by bike 和ride a bike to school 　　

76. can not wait to do 少部分人不會。　　

77. 錯寫成turn right 及時態(tài)錯誤　　

（九）、書面表達. 得分率 66%　　

Modern 拼寫錯誤。 there be 和 have 分不清。 be far 后面不會用 from 。沒有單復數(shù)概念。　　

離上海不遠應是： be close to Shanghai/not far from/not far away from　　

出去方便： 大部分學生理解成it is easy to go out .　　

定冠詞the 不會運用。卷面不整潔。涂涂改改。文章結(jié)構(gòu)和語言不夠完美。語法錯誤比較多。Shanghai 拼寫錯誤。In there /at there 等錯誤。　　

三、考試過程中存在的問題　　

這次考試中存在的一些問題是：由于學生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，或由于老師們在課堂上不能流利熟練地用英語組織課堂教學，導致學生在第4, 7,17,19題中，失分較多。有些學生沒有養(yǎng)成聽力的技巧，不知道拿到考卷先看聽力題目，甚至做一些預測，在聽的過程中，就做不到有的放矢。　　

選擇填空考查得比較細，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強調(diào)靈活運用。第22題 go out for a picnic?有些同學因為審題不細沒有注意“？”，選了“C”。第28題We will arrive there the afternoon of March 3rd。有的同學因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，概念不清。　　

完型填空題著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。例如第35題36題，這些選項需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。　　

閱讀理解丟分也多。學生的理解能力普遍欠佳，缺少概括性，邏輯性和推理能力。第43題,46題錯誤率最高，主觀閱讀51題錯誤率極高。　　

大部分學生單詞拼寫正確，但是沒有注意在句子中的適當形式，第62題不加“es”, 不知道用第三人稱單數(shù)。第58題belong to sb，大部分同學用“robbers’”。　　

動詞填空第66,68題失分較多，沒有注意第三人稱單數(shù)，第70題，沒有注意“Yes , it is ”, 要用現(xiàn)在進行時。　　

翻譯句子第75題，how long does it take him to go to school by bike /ride to school? 錯誤率較多。　　

總之學生在知識方面和能力方面都有一定的欠缺。字母書寫不規(guī)范，字跡潦草；不會正確使用標點；不理解句子的概念，句子中第一個單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒，搞不清陳述句、疑問句、肯定句與否定句的區(qū)別。審題不清，不理解題目要求，語言運用能力不強。有的學校在培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)方面做得不夠，城區(qū)有些學校重視“尖子生”的培養(yǎng)，忽視“學困生”的幫扶。學生們語篇處理能力不強，在一些綜合題上思維定勢，另外根據(jù)中考要求，這次作文批改較緊，抽樣得分率只有66%，沒有一定的語篇輸入，學生就不能做好閱讀理解題，也寫不出優(yōu)美的高分作文。　　

還有2012年春學期七年級英語期中考試，七年級學生第一次使用答題卡，在批閱中出現(xiàn)了許多問題，具體如下：　　

問題1、部分學生忘記寫姓名和準考證號碼　　

問題2、部分學生準考證號碼涂錯數(shù)字和別的學生重號碼，導致別的學生成績也是錯誤的，此事?lián)p人不利己。　　

問題3、部分學生忘記把學科英語后的小方塊涂滿涂黑，或者錯誤地把英語兩字涂黑。　　

問題4、涂卡必須用2B鉛筆涂滿涂黑，但部分學生涂得太淡或用黑色水筆或非2B鉛筆填涂，從而導致卡讀不出來，沒有成績。　　

針對上面4個問題，以后無論哪門學科的答題卡記住五步曲：一寫姓名，二寫準考證號，三涂準考證號，四核對準考證號的填涂，五涂學科。　　

另外，在有答題卡的考試中，應把選擇題的答案寫在試卷的題號前，完成一大題，填涂一大題，不宜一題一做一涂，尤其是聽力部分，會嚴重地干擾聽力的完整性及準確率。　　

四、今后的教學措施　　

1.繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是最重要的任務(wù)之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累，努力培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣，為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識的落實，加大當堂訓練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實作為工作的重點來抓。強化理解性背課文。　　

2.減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來看，平均分不高的主要原因是因為有好幾個同學得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認真?zhèn)湔n，設(shè)計教學過程，改革陳舊的教學模式，組織靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發(fā)學生的學習和參與興趣，提高學生學習英語的積極性，促使每位學生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發(fā)展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，關(guān)注弱勢群體，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。　　

3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學生綜合運用英語語言的能力。學習英語的最終目的在于學生學了以后能正確地使用語言進行交際。因此，在日常教學中，我要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍，以激發(fā)學生學習興趣和主動性；另外在課堂教學中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺，讓更多的學生參與到其中來，常讓學生以講故事的形式來復述課文，以此來積極引導學生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生用英語的能力。提倡每節(jié)課前的英語值日匯報。　　

4.強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感。在今后的教學中要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。建議每個學生訂英語報刊雜志。 　　

5.聽力訓練要從平時做起，從每節(jié)課做起，老師要用英語授課，讓學生多聽英語，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習，并且在教學中要進行聽力技巧的傳授。聽力訓練仍要堅持連續(xù)性，材料的選擇要符合學生的實際，難易要適中，平時訓練的語速要略超新課程的要求。每節(jié)課使用錄音機，讓學生聽和復述。　　

6.書面表達必須教會學生如何審題，如何列出文章的提綱要點，從哪些方面豐富要點內(nèi)容，如何造句及一定的應試技巧，特別是強調(diào)書寫的整潔規(guī)范。　　

7．教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多做探討，保持學生學習英語的興趣，優(yōu)化非智力因素，提高學生學習的內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注弱勢群體，防止兩級分化。在課堂教學時少做無用功，師生都能少出現(xiàn)無效的付出。讓學生在課堂上動手、動口、動腦，多聽、多說、多讀、多寫，不讓學生說沒聽過的話，不讓學生寫沒有讀過的文字。在課堂上我們要盡可能多地進行信息的輸入，要懂得讓學生把學過的知識內(nèi)化，最后才能讓學生流暢自然得輸出。　　

　 附件 期中試卷及答案與錄音稿　

　 試卷 答案 錄音稿