五中 吳夕琴　　

一、總體評價　　

根據(jù)對學生的試卷反饋及閱卷的體會，對本次九年級英語第一學期期中考試作簡要分析。本次試卷難度適中，試題比較活，考題的廣度和深度都適當。整體平均分一般。我校平均分為分70.3。優(yōu)秀率24.27，及格率78.36，校最高分98，最低分14。命題集中考查了本學期所學內容，重基礎，重積累，并適當拓展，靈活遷移能及語句的分析能力考查較多?？键c知識都源于教材，全面考查了學生聽、讀、寫以及句子理解翻譯的能力。試題內容豐富，題型較多，知識覆蓋面廣。試題很好體現(xiàn)了“學了就要考，學了就要用”的教學理念。因此，教師在今后的教學中要引導學生不僅要學好課本，同時不斷鼓勵學生平時要注重積累、培養(yǎng)語感。　　

1．聽力（20分）　　

本大題難度很大，整體得分率較低，特別是語段的聽后的整合能力較差，另外磁帶錄音不清也是原因之一。錯誤率較高的是第2、16、17、18、20等題，其中16、題錯誤率最高。　　

2．單項選擇（15分）　　

這次考試中選擇填空緊扣教材，靈活度大，重基礎，重在考查學生們對本學期重點語言點和語法現(xiàn)象的掌握。個別題出現(xiàn)較大錯誤率，如22題、25題、28題、29題。其中28題最差，可見學生對生題的自我理解能力較差。其它題的錯誤也說明學生對一些基礎知識的掌握還不夠理想，審題不夠仔細。　　

3．完形填空（10分）　　

完形填空題考查學生的綜合語言及理解能力，對學生來講，本次完形填空很簡單，得分率較高。完形填空實際上考察的是學生們的語境中，利用整體語篇理解語言的能力，學生只要沒有單詞障礙加上一定的語境理解能力，大部分學生都能很好的完成完形填空的書寫，凡是得分在80分以上的學生基本得滿分，即使失去一兩分也是不細心所致。如36題錯誤率最高，就是考查了學生的上下語篇的能力；32題39題其實也是部分語段和語句的理解能力。　　

4．閱讀理解（15分）　　

閱讀理解有三篇短文，短文選材有意義，難度看似不大，生詞不多，但效果不佳，失分率最高。原因在于學生閱讀不細心、且對選項沒有分析、排除、對比能力。如41、42、43、46和47題都是這方面的原因。　　

5．閱讀與表達 （5分）　　

此項考察的是學生綜合語言能力，首先是學生的閱讀能力、其次是他們根據(jù)已有經(jīng)歷及知識的消化理解力，最后是他們在書寫時的語法分析能力。難度把握較適中，但學生的失分主要在于缺乏對文章的分析能力，不能有針對的對作者所要表達的意思進行準確的表達。如：54題。 　　

6．單詞拼寫 （10分）　　

該題考查的詞匯能緊扣教材，較全面的考查學生對詞匯的拼寫及運用的掌握程度，不同詞性的轉化運用，名詞、名詞單復數(shù)、形容詞、副詞及比較級、動詞等，且涉及到對語句整體感受和成分的分析考察，比較全面靈活。其中56、58、59、61、63、64都是錯誤集中點。　　

7．動詞填空 （6分）　　

雖然考察知識點都很常見，但學生們掌握的情況也并不理想。如第67題，對定語從句不能準確理解，甚至是只看部分關鍵詞就動筆，缺乏對整體語句的感受能力；第69題可看出學生讀題很是馬虎；第71題的常見語法是個老題目但百考百中。真是無話可說。　　

8．翻譯題（9分）　　

該題考查了學生的基礎知識，即教材上的重點知識，短語及固定搭配，但對語意的理解較高，學生在語境中把握時態(tài)的能力還很差，因此得分情況最糟，整塊翻譯錯誤百出。　　

9．書面表達 （10分）　　

本次書面表達題屬于送分題。作文材料雖有所改變但思路內容還是換湯不換藥，完全緊扣教材。如果教師平時教學穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生基本都能寫。整體失分不多，但學生對教材的掌握還不扎實。　　

二、對今后英語課堂教學的幾點建議：　　

1.要重視基礎知識的學習和復習。在教授新知識的同時，要不斷引導學生進行語法、句型等知識的系統(tǒng)建構。只有這樣，才能激發(fā)學生學習英語的積極性，才能大面積提高學生的英語成績。　　

2.要重視對學生解題習慣的培養(yǎng)。如：（1）聽力訓練仍要堅持連續(xù)性，材料的選擇要符合學生的實際，難易要適中，平時訓練的語速要略超新課程的要求；（2）做單選題時要重視語境和上下文；（3）做完形填空時要先通讀全文，掌握文章大意后才開始解題；（4）做閱讀理解時，首先要skin，然后再scan；（5）做書面表達時要仔細審題等。因為只有養(yǎng)成良好的解題習慣，才是確保學生得高分的秘訣所在。　　

3.要強化語篇意識，加強閱讀教學，要重視最新閱讀材料的選擇使用，力戒用陳題。通過大量限時閱讀，重點培養(yǎng)學生獲取信息、分析理解和解決實際問題的能力。因為閱讀是培養(yǎng)語感的最重要的途徑，而學生的語言能力和應試能力，很大程度上取決于學生的語感能力，因此，我們的教學不可放松這一塊。　　

金壇市第五中學 吳夕琴