發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:1936次
金壇市三中 丁臘英
一、試題試卷分析
1.試題特點(diǎn):
以教材基礎(chǔ)知識(shí)為載體,考察基礎(chǔ)的同時(shí),也考察了不少難點(diǎn)知識(shí)。考卷綜 合性強(qiáng),注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
本試卷大部分試題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相結(jié)合,突出九年級(jí)上冊(cè)Unit1-Unit3的重要知識(shí)點(diǎn)。重在檢測(cè)學(xué)生辨析,推理,比較,聯(lián)系等多種運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.試卷分析
本次考試題型,分為聽(tīng)力測(cè)試、單項(xiàng)選擇、完形填空,閱讀理解、主觀性閱讀,詞匯、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空、翻譯句子、和寫作共九個(gè)大題。各部分難易程度不同。
一).聽(tīng)力題得分率較好,80.4% ,16,17題和18題錯(cuò)的較多。
二).單項(xiàng)選擇題共10道小題,知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出,注重能力考查。考查以動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)??疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。錯(cuò)誤較多的題目是22題(學(xué)生沒(méi)有注意到again), 25題(過(guò)去進(jìn)行時(shí)),28題,29題。
三).完形填空, 得分率70.5%,錯(cuò)誤較多的題目是36題,39題。
四).閱讀理解得分率65.7%,它包括3篇文章,安排較合理,符合新課程的要求,體現(xiàn)新課程的理念,但有一點(diǎn)難度。A篇41題, C篇47題49題等。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)有關(guān)讀的目標(biāo)描述,問(wèn)題符合“能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過(guò)閱讀短文,主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五) 閱讀表達(dá) 正確率還行92.4%。
六).詞匯得分率76%。錯(cuò)誤較多的題目是57題,59題,61題。
七).動(dòng)詞填空得分率73%。錯(cuò)誤較多的題目是67題,69題。
八).翻譯句子 得分率75%72題There is no need to do sth.。
九).書面表達(dá)得分率75.8%,與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫的目標(biāo)描述,考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
二、存在的問(wèn)題及原因
1、聽(tīng)力方面,學(xué)生還沒(méi)有真正掌握聽(tīng)的技巧:學(xué)生要保持良好的心態(tài),要做到聽(tīng)前瀏覽,抓住重點(diǎn),要有全局觀。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上要不斷加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,盡量多使用錄音機(jī),讓學(xué)生多聽(tīng)多練,教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。
2. 單項(xiàng)選擇,考察的是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,考查的知識(shí)點(diǎn)多,并且出現(xiàn)了許多教學(xué)的難點(diǎn),全面考察學(xué)生對(duì)詞匯語(yǔ)法的掌握和語(yǔ)境分析等綜合運(yùn)用能力。
3.完形填空,閱讀理解和閱讀表達(dá)是學(xué)生最頭疼的一部分,這部分考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累和閱讀分析的能力,在語(yǔ)篇、語(yǔ)境中考查基礎(chǔ)知識(shí)的一種方法。作為答題者,一要看得懂文章,二要讀懂題目,三要對(duì)文本有個(gè)整體的理解。看懂文章是詞匯的積累和語(yǔ)法的訓(xùn)練,讀懂題目是對(duì)試題的分析和再理解,整體理解要求較高,一般是找出文章的中心意思或是給文章列一個(gè)合適的標(biāo)題。學(xué)生往往關(guān)注的是試題的本身和選項(xiàng)的正確與否,缺乏對(duì)文章的整體理解和自我檢測(cè)的能力,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維還停留在簡(jiǎn)單的單詞,詞組上,即不能深入運(yùn)用語(yǔ)言。
4.句子翻譯.雖然得分率較好,但還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
5.書面表達(dá)。 許多學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤多,都是簡(jiǎn)單的文字翻譯,不連貫,只有一部分學(xué)生能寫出流暢的文章,尤其是優(yōu)秀學(xué)生的書面表達(dá)還缺乏文采。需要不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要提醒學(xué)生:注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是否照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn);語(yǔ)法,語(yǔ)言點(diǎn)的使用是否正確。注重運(yùn)用精彩文句,要求學(xué)生對(duì)全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,可作最后修改,書寫工整。激發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,創(chuàng)新意識(shí)和寫作潛力。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示
所謂教學(xué)相長(zhǎng),是以老師的教推動(dòng)學(xué)生的學(xué),同時(shí)老師在教的過(guò)程中,學(xué)生的反饋推動(dòng)教師的下一步教學(xué).兩個(gè)多月的初三教學(xué),覺(jué)得對(duì)這屆學(xué)生切不可操之過(guò)急,踏踏實(shí)實(shí)地教才是學(xué)生進(jìn)步的所在.
1.首先應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正領(lǐng)會(huì)大綱的意思,增強(qiáng)新課程理念,改變教學(xué)觀念。加強(qiáng)集體備課,集思廣益。認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的編排意圖,科學(xué)地用好教材,挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì),注重知識(shí)間的聯(lián)系,認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高課堂效益。
2、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。關(guān)注平時(shí)的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),嚴(yán)格要求書寫格式。
3. 要提高情景題型的教學(xué)水平,不能搞固定模式讓學(xué)生照套,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,不要總?cè)ジ阋恍╆愵},要把反映當(dāng)今時(shí)代信息的題材作為背景編擬新題讓學(xué)生去做,教師圖省事而照本宣科已不適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)。
4. 注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng),給予學(xué)生更多的思考空間,決不能滿堂灌,打題海戰(zhàn),精選題,選精題,評(píng)講練習(xí)要有主次,有重點(diǎn)。注重講透,講到位,注重橫向與縱向的聯(lián)系,重視各類試題應(yīng)試技巧和方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的解題能力。尤其要加強(qiáng)聽(tīng)力,完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),積極大膽地尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題。
5. 初三學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)兩極分化突出,教師的教學(xué)必須面向全體學(xué)生,我們不能把考得差歸結(jié)于與學(xué)生的智力有關(guān),鑒于此,我認(rèn)為我們有責(zé)任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”相結(jié)合,對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高,中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展與提高,基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。加強(qiáng)課本中知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的梳理,對(duì)后進(jìn)生做好個(gè)別輔導(dǎo)和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì),這樣才能有效地減少后進(jìn)生,提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
通過(guò)本次綜合能力的測(cè)試,暴露出了一些不足與問(wèn)題。作為英語(yǔ)教師,我們要不斷的反思和總結(jié),進(jìn)一步改善我們的英語(yǔ)教學(xué)。使課堂,課外的教學(xué)都能到達(dá)實(shí)效,高效。
2011年11月12日
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