四月，鄉(xiāng)間的田野菜花金黃，麥苗在春風(fēng)中肆意生長(zhǎng)，放眼望去，到處都是一派生機(jī)與蔥蘢。日前，花山小學(xué)全體教師分成6組，每組以班主任牽頭，配3～4位科任老師，開(kāi)始了四月份的第一次家訪(fǎng)。

本次家訪(fǎng)，較以往而言，準(zhǔn)備更充分，校長(zhǎng)室提前一周布置家訪(fǎng)任務(wù)，在尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意愿的基礎(chǔ)上，班主任統(tǒng)計(jì)出受訪(fǎng)學(xué)生名單。因是春忙時(shí)節(jié)，考慮到家長(zhǎng)的勞作，在家訪(fǎng)前一天又發(fā)放了預(yù)約單，根據(jù)預(yù)約的時(shí)間，教師確定家訪(fǎng)路線(xiàn)。也許是有了這樣充足的準(zhǔn)備，所以本次家訪(fǎng)從各年級(jí)匯總上來(lái)的情況而言，效果更顯著。

“當(dāng)我走進(jìn)他的家門(mén)，見(jiàn)到了他那一次也沒(méi)來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的媽媽?zhuān)沂孪葴?zhǔn)備了那么多的話(huà)，一下子，不知道從哪兒說(shuō)起……哎，抓緊時(shí)間，還是和她說(shuō)說(shuō)孩子目前的情況吧！”……

“不知為什么，孩子還是那個(gè)“懶”孩子，但當(dāng)我走進(jìn)她的家門(mén)，她用小手拉著我，略帶羞澀但又難掩心中的小小興奮，去看她的房間，去看她家屋后那只有三株花的小得不能再小的花園，我似乎在突然之間就忘記了諸多的不快，此刻，對(duì)她而言，只有一個(gè)詞——喜歡?！薄?/span>

是的，正如我們的老師所言，誰(shuí)也說(shuō)不清為什么，當(dāng)有了這樣零距離的接觸，我們的情感在悄然發(fā)生著變化，我們也收獲著對(duì)職業(yè)的深度認(rèn)知。也許，這正是“走進(jìn)學(xué)生家庭”后的神奇魅力吧！