為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師的小班化教育教學(xué)的研究意識(shí)，11月28日下午，八所小班化研究試點(diǎn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人齊聚湯莊小學(xué)，開(kāi)展了小班化教育專題研討活動(dòng)。
　　本次研討活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。第一環(huán)節(jié)由湯莊小學(xué)秦雪艷和蔣翠娥兩位老師分別執(zhí)教了小學(xué)英語(yǔ)《It’s red》和小學(xué)語(yǔ)文《校園的冬天》，兩位老師基于小班化的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)，用課堂對(duì)小班化教學(xué)作出了最直接的應(yīng)答。
　　第二環(huán)節(jié)由湯莊小學(xué)楊霞銀副校長(zhǎng)作了小班化教育教學(xué)的匯報(bào)，回顧了該校小班化研究實(shí)施以來(lái)在教育理念上的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)上實(shí)行的改革，以及在課程上實(shí)行的創(chuàng)新，聚焦了學(xué)校立足于滿足每一個(gè)孩子需求的小班化“慧樂(lè)”課程，也對(duì)小班化未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了反思，“從條件到本體，從外圍至中心，從理念到策略，從單一到整體，從‘盆景’到常態(tài)，從形式到實(shí)質(zhì)”，只有心中抱著對(duì)小班化堅(jiān)定不移的信念，才能更好的再出發(fā)。
　　第三環(huán)節(jié)是互動(dòng)沙龍，由區(qū)教師發(fā)展中心副主任孫保華主持。沙龍圍繞“小班化教學(xué)如何實(shí)施分層教學(xué)？小班化教學(xué)的學(xué)生座位是‘秧田式’還是‘圓桌式’？小班化教學(xué)是熱鬧的課堂嗎？小班化教學(xué)實(shí)施有哪些好的經(jīng)驗(yàn)？小班化教學(xué)實(shí)施中有哪些困惑？”這五個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校分享了“靚麗每一個(gè)，精彩每一天”的實(shí)踐舉措；后陽(yáng)小學(xué)認(rèn)為小班化的教育教學(xué)就要賦予兒童本真，要靜下心來(lái)做小班化；花山小學(xué)認(rèn)為小班化課堂需要的“熱鬧”是“有序的熱鬧”，是“思維”的熱鬧，而不是“形式的熱鬧”；五葉小學(xué)認(rèn)為要向小班化的春天進(jìn)發(fā)，需要先進(jìn)理念的引領(lǐng)，先改變觀念再改變課堂，最后改變孩子，做一片最美的葉子。孫保華建議小班化研究試點(diǎn)學(xué)校要關(guān)注教學(xué)方式的變革，要加強(qiáng)評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)的研究，要加大課程開(kāi)發(fā)的力度，努力提升小班化課程的實(shí)效性。（蔣翠娥供稿)