為進(jìn)一步貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實(shí)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的教育原則，引領(lǐng)全區(qū)幼兒園開(kāi)展基于游戲現(xiàn)場(chǎng)的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料適宜性及兒童行為觀察的真實(shí)研究，日前，區(qū)課題組以建構(gòu)游戲?yàn)橥黄瓶?，在住建委幼兒園開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)調(diào)研暨課題組活動(dòng)，教師發(fā)展中心研訓(xùn)員袁英及課題組成員、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)等三十余人參加了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，該園就建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)工作作了簡(jiǎn)短的交流發(fā)言，從創(chuàng)設(shè)前期的困惑到行動(dòng)的兩個(gè)方面談了本園近期建構(gòu)區(qū)的改造，讓與會(huì)人員充分了解建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)的過(guò)程。隨后，參會(huì)人員分成六個(gè)小組到班級(jí)進(jìn)行定點(diǎn)的區(qū)域調(diào)研工作。本次調(diào)研包括區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲、自主點(diǎn)心、小組自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。在建構(gòu)活動(dòng)中，教師給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的舞臺(tái),通過(guò)搭建物體、自由操作、觀察和實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展幼兒的思維能力和個(gè)性、培養(yǎng)自信,促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展。教師的指導(dǎo)、幼兒建構(gòu)游戲的水平，讓與會(huì)人員對(duì)該園建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，她們從建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地安排、材料投放、教師的觀察等各方面進(jìn)行深入細(xì)致的觀察研究。

　　跟蹤觀摩結(jié)束后，各組人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討，組長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，新城實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)沈國(guó)梅、直溪鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)符玲、薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)楊志梅圍繞建構(gòu)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、教師的指導(dǎo)、幼兒的發(fā)展等方面進(jìn)行了由淺入深的點(diǎn)評(píng)，指出幼兒園的硬件設(shè)施配備到位的情況下，更要注重教師軟件的提高，要從教師的指導(dǎo)出發(fā)，進(jìn)一步改變教師的觀念，做好在區(qū)域活動(dòng)中，閉緊自己的嘴、睜大自己的眼、多看多想，給孩子游戲的空間，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中發(fā)展各方面的能力。

　　最后，教師們針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況各抒己見(jiàn)，分析本班存在的問(wèn)題及不足，同時(shí)也從自身指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行反思，梳理建構(gòu)游戲組織實(shí)施中的一些問(wèn)題，從而促進(jìn)建構(gòu)游戲活動(dòng)在該園更好地開(kāi)展和實(shí)施。（嚴(yán)麗云供稿）