10月16日放學(xué)后，朱林鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體保教人員圍繞三個話題展開了集中研討：如何科學(xué)合理設(shè)計班級自主點心的環(huán)境；實施過程中遇到的困惑及解決的策略；用案例表述幼兒在自主點心活動中的自主成長。
　　研討中，王慶芳老師組織學(xué)習(xí)了省教育科學(xué)研究院張暉老師的《“自主進餐”的背后——對話題“自主的代價”的回應(yīng)》中的精彩片段，結(jié)合專家的引領(lǐng)，探究自主點心整個環(huán)節(jié)中存在的問題，共同商議“自主點心”如何自主。大家一致認為，雖然“自主點心”活動有這樣那樣的不適應(yīng)，但是孩子們通過自己動手直接獲取了生活經(jīng)驗，鍛煉了生活技能，把自主的權(quán)利還給孩子勢在必行，只有充分發(fā)揮生活活動隱藏的教育價值，自主完成人本化的環(huán)境，孩子們才能在生活中去學(xué)會生活。
　　據(jù)悉，隨著“一日生活皆課程”教育理念的不斷深入，朱林鎮(zhèn)中心幼兒園嘗試開展了幼兒自主點心活動。該園從開學(xué)初先在兩個班級進行了試點，再組織教師學(xué)習(xí)觀摩，隨后實行年級組推廣。日前，“自主點心”活動還處于磨合階段，并在摸索中前行。該園將借助“自主點心”活動的實施與研討，逐步把課程游戲化理論轉(zhuǎn)化成自覺的教育行為，保證一日活動各個環(huán)節(jié)組織的有效性和科學(xué)性。（黃粉明供稿）