10月27日，區(qū)教育局副局長張五芳赴后陽小學開展教育教學專題調研。區(qū)教育局基教科、督導室、教師發(fā)展中心等科室負責人參加調研。

調研組一行通過參觀校園環(huán)境和“勤善小農場”學生勞動基地，隨機走進課堂觀察教學樣態(tài)，查看備課資料、學生作業(yè)和教學管理工作手冊等方式了解學校教育教學情況。調研反饋中，該校楊亦峰校長以《傳承“厚養(yǎng)”文化，踐行“田園”教育》為主題，以“從‘厚植強基’到‘文化潤澤’、從‘深耕細作’到‘內核提升’、從‘尋徑探路’到‘細研篤行’、從‘黨建融合’到‘悅納共建’、從‘文化引領’到‘多維賦能’、從‘當下思考’到‘未來愿景’”六個方面匯報了學校辦學理念、文化建設、課程實施、落實“雙減”等方面的思考、舉措及取得的成效，并就學校下階段的發(fā)展愿景、設想做了簡要介紹。

區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任從備課資料、課堂觀察、作業(yè)設計等方面作了客觀評價，對該校青年教師的成長及“一案兩單”的課堂教學模式予以肯定，并建議以高觀念、寬路徑、長程化的視角進一步思考和深化學校文化發(fā)展、關注備課和課堂、堅持和優(yōu)化“一案兩單”設計。督導室史天一主任認為該校文化精神全領域、課程實施全方位、學生培養(yǎng)全視角，建議學校要繼續(xù)“守正創(chuàng)新”，守正“德”、創(chuàng)新“厚”，讓“厚養(yǎng)”文化在課堂落地、生根。教師發(fā)展中心副主任徐毅從行政有思考、推進有行動、項目有成果三方面進行反饋，并指出要放大課程和常規(guī)育人功能，通過課程評價和教學管理、習慣養(yǎng)成、專業(yè)發(fā)展等舉措的優(yōu)化來推動學校各項工作向更好更高的方向發(fā)展?；炭浦齑浩礁笨崎L指出，教育教學工作要始終堅持“三個中心”，即教學為中心、課堂為中心、教師為中心。學校在教學方面要尋找到“由想法到做法到辦法”的轉變路徑，讓教師享受到更多的工作成就感和幸福感。

張五芳副局長對后陽小學辦學理念、校園文化建設、“田園+”課程開發(fā)和實施表示了認可，她認為該校在發(fā)展上追求厚重、管理厚實、成效豐厚。張五芳還圍繞“厚養(yǎng)”學生核心素養(yǎng)從“小學教學的三項追求”對該校發(fā)展提出了三點建議：一是明確教學的三個特質，要繼續(xù)開掘目前良好的田園文化氛圍；二聚焦教學的三處“軟肋”，做有價值的牽引、有目標的眺望、有追求的奔跑；三是“厚養(yǎng)”教學的三種力量，涵養(yǎng)學生的閱讀力、思考力、表達力。最后，她對該校提出了更高、更新的發(fā)展期望，并要求全體教師教好今天、學會今天，真正繪就田園的最美的風景。