10月27日，區(qū)教育局副局長張五芳赴后陽小學(xué)開展教育教學(xué)專題調(diào)研。區(qū)教育局基教科、督導(dǎo)室、教師發(fā)展中心等科室負(fù)責(zé)人參加調(diào)研。

調(diào)研組一行通過參觀校園環(huán)境和“勤善小農(nóng)場”學(xué)生勞動基地，隨機(jī)走進(jìn)課堂觀察教學(xué)樣態(tài)，查看備課資料、學(xué)生作業(yè)和教學(xué)管理工作手冊等方式了解學(xué)校教育教學(xué)情況。調(diào)研反饋中，該校楊亦峰校長以《傳承“厚養(yǎng)”文化，踐行“田園”教育》為主題，以“從‘厚植強(qiáng)基’到‘文化潤澤’、從‘深耕細(xì)作’到‘內(nèi)核提升’、從‘尋徑探路’到‘細(xì)研篤行’、從‘黨建融合’到‘悅納共建’、從‘文化引領(lǐng)’到‘多維賦能’、從‘當(dāng)下思考’到‘未來愿景’”六個方面匯報了學(xué)校辦學(xué)理念、文化建設(shè)、課程實(shí)施、落實(shí)“雙減”等方面的思考、舉措及取得的成效，并就學(xué)校下階段的發(fā)展愿景、設(shè)想做了簡要介紹。

區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任從備課資料、課堂觀察、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面作了客觀評價，對該校青年教師的成長及“一案兩單”的課堂教學(xué)模式予以肯定，并建議以高觀念、寬路徑、長程化的視角進(jìn)一步思考和深化學(xué)校文化發(fā)展、關(guān)注備課和課堂、堅(jiān)持和優(yōu)化“一案兩單”設(shè)計(jì)。督導(dǎo)室史天一主任認(rèn)為該校文化精神全領(lǐng)域、課程實(shí)施全方位、學(xué)生培養(yǎng)全視角，建議學(xué)校要繼續(xù)“守正創(chuàng)新”，守正“德”、創(chuàng)新“厚”，讓“厚養(yǎng)”文化在課堂落地、生根。教師發(fā)展中心副主任徐毅從行政有思考、推進(jìn)有行動、項(xiàng)目有成果三方面進(jìn)行反饋，并指出要放大課程和常規(guī)育人功能，通過課程評價和教學(xué)管理、習(xí)慣養(yǎng)成、專業(yè)發(fā)展等舉措的優(yōu)化來推動學(xué)校各項(xiàng)工作向更好更高的方向發(fā)展?；炭浦齑浩礁笨崎L指出，教育教學(xué)工作要始終堅(jiān)持“三個中心”，即教學(xué)為中心、課堂為中心、教師為中心。學(xué)校在教學(xué)方面要尋找到“由想法到做法到辦法”的轉(zhuǎn)變路徑，讓教師享受到更多的工作成就感和幸福感。

張五芳副局長對后陽小學(xué)辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、“田園+”課程開發(fā)和實(shí)施表示了認(rèn)可，她認(rèn)為該校在發(fā)展上追求厚重、管理厚實(shí)、成效豐厚。張五芳還圍繞“厚養(yǎng)”學(xué)生核心素養(yǎng)從“小學(xué)教學(xué)的三項(xiàng)追求”對該校發(fā)展提出了三點(diǎn)建議：一是明確教學(xué)的三個特質(zhì)，要繼續(xù)開掘目前良好的田園文化氛圍；二聚焦教學(xué)的三處“軟肋”，做有價值的牽引、有目標(biāo)的眺望、有追求的奔跑；三是“厚養(yǎng)”教學(xué)的三種力量，涵養(yǎng)學(xué)生的閱讀力、思考力、表達(dá)力。最后，她對該校提出了更高、更新的發(fā)展期望，并要求全體教師教好今天、學(xué)會今天，真正繪就田園的最美的風(fēng)景。