為了推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，將《指南》精神更好地落實到孩子身上，促進(jìn)全園教師業(yè)務(wù)水平的提升，日前，指前鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“課程游戲化”二次培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，該園業(yè)務(wù)園長先結(jié)合生動、典型的案例，讓教師們學(xué)習(xí)了幼兒園課程改革的第一步支架中6個支架的主要內(nèi)容和實施要求，引導(dǎo)大家在游戲中重新認(rèn)識兒童，用游戲精神重塑教育觀；隨后將在常州“幼兒園課程與教學(xué)游戲化”培訓(xùn)中習(xí)得的課程理念、視頻圖片、教學(xué)展示等與大家進(jìn)行了分享，使全園教師對“課程游戲化”建設(shè)有了初步的了解；最后詳細(xì)解讀了區(qū)域活動實踐專家黃麗萍的關(guān)于“幼兒園區(qū)角活動”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)策略，讓教師們從“什么是區(qū)域活動”、“如何設(shè)計幼兒喜歡的活動”、“制作的材料孩子不喜歡怎么辦”等問題中全方位、全時段關(guān)注區(qū)域活動，并明白了“三個一”原則：用一天的時間去設(shè)計，用一小時去制作，讓孩子在游戲中玩一個月；把探索的空間留給孩子，解放自己，將游戲精神滲透到幼兒一日活動中。

本次培訓(xùn)，讓教師們深深感受到無論是在集體活動中，還是區(qū)域活動中，游戲才是幼兒最主要的“學(xué)習(xí)”方式。我們應(yīng)該更多地放手，讓幼兒去“玩”,把本屬于孩子的東西還給孩子，才是實施課程游戲化的根本所在。