12月10日，我區(qū)初中“閱讀與表達”主題現(xiàn)場推進會在岸頭實驗學(xué)校舉行。江蘇省教科院研究員王彥明博士、區(qū)教育局張五芳副局長、教師發(fā)展中心相關(guān)人員以及全區(qū)各初中校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任等近百人參加了此次活動。

活動前，與會人員參觀了該校的星火園、善和園、善師園、四時圃、蕃花書院，或欣賞香樟樹下學(xué)生的課本劇表演《唐雎不辱使命》，或觀看花田旁學(xué)生的植物寫生活動，學(xué)校整潔優(yōu)雅的文化環(huán)境、詩意靈動的校園微景觀、各具特色的班級文化、豐富多彩的師生“閱讀與表達”成果展板，給來賓們留下了美好而深刻的印象。

此次活動分設(shè)兩個會場同時進行，在中學(xué)部分會場，該校圍繞“探究指向?qū)W科關(guān)鍵能力的‘閱讀與表達’課堂教學(xué)范式”這一研究主題開設(shè)了英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、音樂等八節(jié)不同學(xué)科的精彩展示課。在小學(xué)部階梯教室主會場，該校圍繞語文必讀名著《昆蟲記》，從生物、語文、道德與法治三門學(xué)科的不同視角，以認識與發(fā)現(xiàn)昆蟲、語文視界的昆蟲、昆蟲糾紛模擬法庭三個主題，進行“閱讀與表達”成果展示。同時，該校周森忠副校長作《悅讀 悅寫 悅生活》的主題匯報，從“我們的初衷”、“我們的行動”、“我們的思考”三個方面向與會專家、領(lǐng)導(dǎo)交流了該校在“閱讀與表達”項目推進方面的創(chuàng)新舉措、階段成效及未來思考。

王彥明博士用“感動”二字對這次活動給予了高度評價：感動于非常細致的教育環(huán)境、感動于對整個學(xué)校發(fā)展的深入思考、感動于積極的教學(xué)變革、感動于陽光教育生態(tài)?；顒又?，王彥明博士還分享了對“悅讀悅寫悅生活”和“閱讀與表達”關(guān)鍵詞的見解。他指出，“閱讀與表達”不能狹隘的理解為語文學(xué)科的素養(yǎng)，閱讀也不能局限在有字書，要讓學(xué)生閱讀無字書，即用身體閱讀世界。他同時建議區(qū)域內(nèi)學(xué)校應(yīng)順應(yīng)“雙減”政策，圍繞“大閱讀、深表達”這一主題做好省級課程基地項目的申報和推進，助力學(xué)生終身發(fā)展。

張五芳副局長從“閱讀與思考”、“闡釋與表達”、“讀寫思與管理跟”三個方面對與會人員作高端引領(lǐng)，她認為闡釋就是對閱讀的延伸，是建構(gòu)、結(jié)構(gòu)、重構(gòu)的過程；表達就要有梯度、有亮度、有溫度。她建議每位教師要舍得時間多讀書，省得時間深思考，學(xué)會借助闡釋進行表達。

活動最后，區(qū)教師發(fā)展中心朱春平副主任用“會閱讀、善表達”六個字對該校成功舉辦本次活動給予充分肯定，同時就今后各校如何開展“閱讀與表達”提出三點要求：一要把工作推向項目化，體現(xiàn)前瞻性；二要追求學(xué)校閱讀與表達工作的常態(tài)化和長期性；三要把這些工作深入化，體現(xiàn)政策性。他希望各校持續(xù)不斷推進“閱讀與表達”課程項目向更高品質(zhì)發(fā)展，從而為師生終身發(fā)展賦能，為全區(qū)教育質(zhì)量綠色發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。