近日，西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)聯(lián)盟在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校開展了“基于兒童立場(chǎng)，彰顯數(shù)學(xué)課堂魅力”的數(shù)學(xué)主題研討活動(dòng)，來(lái)自該聯(lián)盟六所小學(xué)的近百名數(shù)學(xué)老師參加活動(dòng)。

活動(dòng)中，城西分校朱婷怡老師執(zhí)教了四年級(jí)數(shù)學(xué)《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》。朱老師以數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”幫助學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的混合運(yùn)算，立足于經(jīng)驗(yàn)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課教師還大膽展示了課堂中生成的錯(cuò)誤資源，充分體現(xiàn)了以兒童為主體的課堂教學(xué)，讓學(xué)生從中積累經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)王扣蘭老師執(zhí)教了五年級(jí)數(shù)學(xué)《階梯計(jì)費(fèi)問(wèn)題》。王老師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我區(qū)的電費(fèi)、出租車費(fèi)和水費(fèi)展開，利用情境，在討論、分析、交流的過(guò)程中形成解決階梯計(jì)費(fèi)問(wèn)題的一般步驟，學(xué)生的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)得到了明顯提升。

隨后，省特級(jí)教師、西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊國(guó)華作《經(jīng)驗(yàn)課堂·兒童數(shù)學(xué)》專題講座。他從經(jīng)驗(yàn)課堂之前世今生、兒童數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征、經(jīng)驗(yàn)課堂之教學(xué)模型等三個(gè)方面，列舉了大量的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)教學(xué)案例，詼諧幽默、具體生動(dòng)、深入淺出地闡述了經(jīng)驗(yàn)課堂與兒童數(shù)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵。楊國(guó)華指出，思維的起點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展是思維；兒童數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征是童心、童真、童智。楊國(guó)華強(qiáng)調(diào)，基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)課堂要構(gòu)建學(xué)生“五動(dòng)課堂”，即動(dòng)耳傾聽、動(dòng)眼觀察、動(dòng)口說(shuō)理、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作。數(shù)學(xué)教師要做到四點(diǎn)，即研讀教材，提出有向開放的問(wèn)題；舍得時(shí)間，經(jīng)歷個(gè)性化的自主探索；點(diǎn)亮智慧，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的資源呈現(xiàn)；激發(fā)精彩，創(chuàng)造序列化的互動(dòng)交流。（范鑫  董俊）