華羅庚實驗學校:踐行自覺教育 深化兩個推進
信息來源:華羅庚實驗學校 發(fā)布時間:2019-12-13 瀏覽量:1979次
12月11日,我區(qū)初中課程建設(shè)推進會在華羅庚實驗學校舉行。區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導以及各個學校的分管領(lǐng)導參加了此次活動。
與會人員觀摩了課堂教學,參觀了社團活動,欣賞了學生的才藝展示。該校教師的務(wù)實專業(yè),學生的陽光多藝,課程的豐富多彩,給與會人員留下了深刻的印象。
活動中,該校李衛(wèi)珍副校長以“踐行自覺教育,深化兩個推進”為主題,從“立足學生,追求教學真實有效”、“合理統(tǒng)整,建構(gòu)自覺課程體系”、“以研促教,引領(lǐng)師生共同成長”三個方面,闡述了該校在課程建設(shè)過程中所做的探索和嘗試。其中“一主兩翼”的課堂范式,“五有并舉”的學生培養(yǎng)理念,“自覺成長”的課程體系,引發(fā)與會人員的強烈共鳴。
區(qū)教師發(fā)展中心朱春平副主任對此次活動予以高度評價,認為本次活動思路清晰,理念前瞻,成果豐碩,平臺科學,特別是在國家課程的效益化實施方面,該校能明確課程建設(shè)的主體和根本,在于國家課程的校本化實施。同時,朱春平就“課程建設(shè)方面的探索”提出了更高的要求,指出國家課程校本化的實施要最優(yōu)化,要提高校本課程的質(zhì)量,嚴禁用地方校本課程取代國家課程,嚴禁使用未審定的教材,不得引進境外課程。在推動課程建設(shè)方面,要努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,即課程由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一向差異轉(zhuǎn)變,由單緯向立體轉(zhuǎn)變,使得不同興趣,不同層次的學生都能得到最適宜的、最恰當?shù)陌l(fā)展。