10月15日，常州市小學(xué)特色文化建設(shè)暨前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)在朝陽(yáng)小學(xué)舉行。常州市教育局基教處戚寶華處長(zhǎng)、教科院潘小福副院長(zhǎng)、區(qū)教育局潘建華副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)出席本次活動(dòng)并致辭。各轄市區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)，省市課程基地、前瞻性項(xiàng)目學(xué)校代表近200人參加了本次研討會(huì)。

朝陽(yáng)小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦方，結(jié)合學(xué)校特色文化“數(shù)學(xué)主題拓展”課程，共開(kāi)放了三節(jié)觀摩課。分別由學(xué)校優(yōu)秀青年教師錢程、譚亞鵬和徐敏執(zhí)教了數(shù)學(xué)主題拓展課程中的數(shù)學(xué)名題《七橋問(wèn)題》、數(shù)學(xué)探究《鋪地錦》和數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。三節(jié)課都將主題拓展教學(xué)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)融合。

以“玩好數(shù)學(xué)”為主題的數(shù)學(xué)文化節(jié)學(xué)生活動(dòng)展示，彰顯出了該校學(xué)子對(duì)數(shù)學(xué)濃濃的熱愛(ài)。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)相聲、數(shù)學(xué)小品、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“折四數(shù)”數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)文化節(jié)之歌演唱等活動(dòng)充滿了趣味性和參與性，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，也讓與會(huì)代表看到該校以“知書達(dá)理”為辦學(xué)理念，在開(kāi)發(fā)實(shí)施“數(shù)學(xué)主題拓展課程”中不斷深入探索、積極實(shí)踐的豐碩成果。

在特色文化項(xiàng)目學(xué)校代表經(jīng)驗(yàn)交流中，該校蔣守成校長(zhǎng)以《給孩子們創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》為主題，介紹了學(xué)校自2010年以來(lái)“數(shù)學(xué)主題拓展課程文化建設(shè)”研究情況。學(xué)校以“數(shù)學(xué)主題拓展”品牌課程建設(shè)為抓手，構(gòu)建了“主題拓展課程”體系，開(kāi)發(fā)了“數(shù)學(xué)名題”、“數(shù)學(xué)游戲”、“數(shù)學(xué)相聲”等系列精品課程，出版或開(kāi)發(fā)了《你知道嗎》、《數(shù)學(xué)主題思維拓展》等系列教材。研究成果獲江蘇省教育成果一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)五個(gè)省市建立了主題拓展研究工作站。常州市覓渡教育集團(tuán)、常州市華潤(rùn)小學(xué)、武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)這三所江蘇省課程基地學(xué)校的代表也向全體參會(huì)人員作交流分享。通過(guò)分享交流，“特色文化建設(shè)的核心在學(xué)生，落實(shí)在課程、發(fā)展應(yīng)以學(xué)生為本”成為大家的共識(shí)。

潘小福副院長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中指出，學(xué)校特色文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值追求是兒童，要讓兒童站在特色文化的中央，特色不能離開(kāi)文化，特色文化建設(shè)的主體是課程建設(shè)，常州推行的“基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)共同體”體現(xiàn)了特色文化建設(shè)不應(yīng)該是孤立的，這種方式的變革必然產(chǎn)生巨大的內(nèi)生力。

戚寶華處長(zhǎng)回顧了我市小學(xué)特色文化建設(shè)的發(fā)展歷程。他強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)特色文化建設(shè)過(guò)程中，校長(zhǎng)要真正成為學(xué)校發(fā)展的引路人，大力推進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展；要把教師的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)工作推進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和謀劃意識(shí)；特色文化最終要體現(xiàn)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，五育并舉。另外，他指出在項(xiàng)目建設(shè)中要更好地把環(huán)境、課程、裝備融合在一起，處理好成事、成人、成果之間的聯(lián)系，同時(shí)必須建立一個(gè)學(xué)校、區(qū)域、大市的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確未來(lái)的發(fā)展方向。