自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。2019年9月6日下午，金壇區(qū)小學(xué)英語研訓(xùn)員 錢荷琴 老師在教師發(fā)展中心六樓研訓(xùn)室（1）組織召開了教研組長會議。全區(qū)小學(xué)各校教研組長，備課組長共計50多人參加了此次會議。

會議伊始，段玉裁實驗小學(xué)的 闞榮萍 老師給大家分享了《當(dāng)中國紅遇上澳洲藍(lán)》為主題的研學(xué)心得。她首先從教學(xué)考評、診斷性教學(xué)、多元課程的選擇等方面介紹了澳洲的教育體系。其次，她分享了訪學(xué)見聞。她認(rèn)為澳洲學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅、學(xué)習(xí)方式開放、評價體系科學(xué)、辦學(xué)條件實用、全員關(guān)注教育。最后，她從天氣、用餐、建筑、溝通等方面介紹了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。她還對比了中澳教育，指出澳洲的教育存在教育內(nèi)容過于簡單、教學(xué)節(jié)奏慢等問題。

河濱小學(xué) 周維華 老師以自己親歷常州市小學(xué)英語基本功比賽作了 《成長是一場和自己的競賽》的精彩講座。比賽過程一路艱辛，一路修煉。周維華有感而發(fā)：基本功比賽的辛苦不言而喻，有時候也想放棄，去安心享受生活。但轉(zhuǎn)念一想，作為一名青年教師，趁自己現(xiàn)在還年輕，努力逼自己一把，去奮斗一下才知道自己的潛力有多大。最后，她提出：教師基本功的提升需要“思”、“學(xué)”和“研”。

華城實驗小學(xué) 溫貞云 老師以《豐富的英語活動 促進(jìn)師生共成長》為主題，全面教研組活動和學(xué)生活動的開展。她提出形式多樣的教研活動方能促教師成長。華城小學(xué)英語組是一個21人組成的超大團(tuán)隊，她們將活動分為分大組和小組兩類活動，活動形式包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、論文學(xué)習(xí)和有些課例學(xué)習(xí)等。她還指出有效的學(xué)生活動能帶動學(xué)生的成長。她向大家全面介紹了2019年春學(xué)期華城小學(xué)開展的“Enjoy English. Show yourself”主題英語周。她們根據(jù)各年級孩子的身心特點，在三年級開展了“唱與做”，四年級開展了“寫與講”，五年級開展了“讀與演”，六年級開展了“誦與繪”。孩子的積極參與和英語老師傾情付出，使得全體華實小的孩子們對英語學(xué)習(xí)興趣盎然。

西城實驗小學(xué) 周燕芳 老師做了《聚焦“學(xué)科關(guān)鍵能力”，從常州市學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測說開去》 的英語學(xué)科質(zhì)量分析。她指出此次調(diào)研，在考查基礎(chǔ)知識的同時也考查學(xué)生的理解、觀察及運用語言的能力，還體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進(jìn)原則。她細(xì)致地給大家進(jìn)行了試卷分析、試題分析。根據(jù)數(shù)據(jù)，她認(rèn)為我區(qū)被測試6所小學(xué)平均成績超過了常州市。從檢測的情數(shù)據(jù)來看，周老師認(rèn)為我區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)能力表現(xiàn)較好，但發(fā)展解釋和反思評價能力還有較大的提升空間。主要表現(xiàn)在：1.教師重結(jié)果，輕思維；2.教師的教學(xué)與生活脫節(jié)；3.學(xué)生的語篇意識不強(qiáng)；4學(xué)生英語閱讀單一；5.習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練不夠。根據(jù)反映出來的問題，她建議：1.要抓好基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)理解和運用；2.要科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；3.要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力；4.要關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

接下來，錢老師帶著大家一起學(xué)習(xí)了譯林版教材修改部分以及修改說明，同時一起學(xué)習(xí)了《文化自信視角下的小學(xué)英語文化教學(xué)策略》這篇文章。

最后，研訓(xùn)員 錢荷琴 老師就2019年秋學(xué)期小學(xué)英語研訓(xùn)計劃進(jìn)行了細(xì)致地解讀。她還就本學(xué)期重點工作做了特別部署：1.積極參與英語年會論文的評比；2.確定以“phonics”為研討主題;3.精心準(zhǔn)備五年級整班朗讀比賽；4.繼續(xù)開展區(qū)域活動展示。

秋日勝春朝，跬步致千里。錢老師提出：只有思想的滋潤，才會綻放出美好的靈魂之花。她帶著殷切的希望，鼓勵教研組長要發(fā)揮各自的主觀能動性和引領(lǐng)作用，加強(qiáng)英語教研組建設(shè)，讓學(xué)校的英語課程建設(shè)步入一個新的臺階！

                                     段玉裁實驗小學(xué) 唐輝供稿