12月30日，直溪中學(xué)邀請(qǐng)市研訓(xùn)中心全體初中研訓(xùn)員為常態(tài)課把脈診斷，通過(guò)分組評(píng)析交流，指導(dǎo)教師教學(xué)水平的提升。

本次調(diào)研采取事先不通知、課前隨機(jī)定的形式進(jìn)行。研訓(xùn)員在第一節(jié)課前就到達(dá)學(xué)校，在拿到總課表后隨機(jī)選擇聽(tīng)課班級(jí)，聽(tīng)課涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政史等科目。在第四節(jié)課各教研組的分組評(píng)價(jià)研討環(huán)節(jié)中，研訓(xùn)員們就每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們肯定了該校教師的教學(xué)特點(diǎn)從傳統(tǒng)“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變，感受到課堂模式由老師主體向?qū)W生主體的變化，鼓勵(lì)該校老師堅(jiān)定踏實(shí)的沿著改革的方向不斷探索。

同時(shí)，各研訓(xùn)員也就教師們?cè)诮虒W(xué)改革中遇到的困惑給予了分析指導(dǎo)，指出在改革中遇到的陣痛是難免的，比如課堂教學(xué)任務(wù)的完成會(huì)暫時(shí)受影響、教學(xué)效果的全員性會(huì)得不到保障等，但只要堅(jiān)持學(xué)生為主體，在課堂中激發(fā)學(xué)生的積極性、參與性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、參與解決，獲得成功的喜悅，學(xué)生對(duì)課堂的態(tài)度、情感就會(huì)發(fā)生根本的改變，這與課改的目的是相一致的，堅(jiān)持下去一定會(huì)有事半功倍的效果。