日前，朱林、唐王、羅村、西崗四所學校的語文老師聯(lián)合開展了關于“試卷命題”的主題沙龍研討，市研訓中心陳秋云、孔惠萍兩位研訓員應邀參加了活動。

沙龍分兩個板塊展開。先是負責四所學校期中質(zhì)量調(diào)研命題的老師交流了命題的意圖以及命題中遇到的困惑。幾位老師圍繞命題的準備、題目的設計、考試后的反思等幾個方面與大家分享了試題命制的感悟。其他老師則從閱卷的角度出發(fā)探討了試卷中顯現(xiàn)的成效與存在的問題。大家暢所欲言，氣氛熱烈。

隨后，研訓中心兩位研訓員從“為什么考”、“考什么”、“以什么形式考”等三個層面，以“2013年畢業(yè)考試試題”與“2013年小學三年級語文學科素養(yǎng)調(diào)研試題”為藍本，從理論到實踐進行了詳盡的闡述。一道道練習題、一張張試卷的“雙向細目表”的呈現(xiàn)，伴著兩位研訓員的細致剖析，讓在座的老師們清晰地感受到了規(guī)范命題的基本過程：確定測試目標、測試對象→通讀整冊教材，了解課標相關年段要求→制定考試的內(nèi)容與相應的知識能力水平標準（雙向細目）→確定內(nèi)容比例、題型與分值→預測（難度、內(nèi)容、表述、選項、評判標準……）→調(diào)整→定稿。細細品味，老師們發(fā)現(xiàn)一份高質(zhì)量的試卷不僅是對學生知識、能力的考查，更是對教師教學方向的引領，它需要教師不斷學習、不斷思考、不斷創(chuàng)新。

不知不覺，沙龍研討已持續(xù)了兩個半小時，老師們聆聽著，記錄著，不時點頭，不時會心地發(fā)出微笑。這樣有意義的命題探討，為大家打開了科學命題之門，在一定程度上填補了老師命題知識方面的空白，為老師們今后命題指明了的正確方向。