日前，常州市高中英語(yǔ)沈君名教師工作室來(lái)到市一中開展教學(xué)研討活動(dòng)，常州市英語(yǔ)教研員、沈君名教師工作室成員、省常中、田家炳中學(xué)、戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，以及市一中的全體英語(yǔ)教師等40余人參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)首先由市一中洪明清老師在高一（4）班開設(shè)了一節(jié)研討課。本節(jié)課要讓學(xué)生完成的任務(wù)是“教外籍教師Miss Meade理解漢字并記住其意思”。課堂上要求學(xué)生通過圖文卡片呈現(xiàn)出來(lái)，并將全部卡片裝訂成冊(cè)，送給Miss Meade。為了達(dá)到這一目的，學(xué)生們要學(xué)一篇文章，看一個(gè)TED視頻，在文章和視頻中學(xué)習(xí)并模仿“教什么”和“如何教”，整節(jié)課是任務(wù)型教學(xué)法的一次詮釋。評(píng)課活動(dòng)由沈君老師主持。評(píng)課氣氛熱烈，有心平氣和的論述，更有你往我來(lái)的爭(zhēng)辯，智慧的火花不斷地在思辨中綻放。常州市英語(yǔ)教研員宋德龍認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了如下元素：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言資源的利用和重組，讀寫課的結(jié)合，任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生的主體地位，教語(yǔ)言和學(xué)語(yǔ)言。同時(shí)，大家也對(duì)這節(jié)課提出了中肯的建議，例如，如何使整節(jié)課更“煽情”，從而更充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；如何在課堂中更多地組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

隨后，開展了主題為“高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力”的學(xué)術(shù)沙龍。老師們就小學(xué)初中和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力的變遷、關(guān)鍵能力和非關(guān)鍵能力的區(qū)分、思維在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的諸多能力中的定位、高考模式下英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和考試能力的關(guān)聯(lián)等問題進(jìn)行了較為深入地探討和辯論。通過交流使老師們對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了思維，也為大家在教學(xué)中對(duì)這一問題進(jìn)一步思考做了鋪墊。

近幾年來(lái)，市一中非常注重引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬校本培訓(xùn)的渠道，充分利用各學(xué)科名教師工作室活動(dòng)，為教師搭建教育培訓(xùn)和研討交流的平臺(tái)，對(duì)提高教師的專業(yè)水平，及時(shí)了解最新教育動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，起到了積極的作用。