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2014年金壇市小學(xué)生作文競賽獲獎名單公示

發(fā)布時間:2017-12-11    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1756次

各小學(xué):  

在全市各校的積極配合下,2014年金壇市小學(xué)生作文競賽已順利結(jié)束。各校嚴(yán)格按照比賽辦法中的要求在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)和選拔,最終按學(xué)段學(xué)生總數(shù)的1%上報參賽選手,于20141017日下午共有168名學(xué)生(中段84名,高段84名)參加了本次比賽。  

本次比賽兩個學(xué)段均采用半命題作文形式,在80分鐘內(nèi)現(xiàn)場獨立完成。中年級要求學(xué)生用一兩件具體的事寫一寫自己眼中“會變的 ”;高年級則要求學(xué)生圍繞曾經(jīng)讀過、思考過的對象,寫一寫對“我讀懂了 ”的真實感悟和收獲。  

為確保比賽的公平、公正,所有參賽試卷全部密封,共有六位老師參與閱卷、打分、評定工作,最后按總得分確定等第。經(jīng)過評委組認(rèn)真、公正的評審,共評出壹等獎36名(中高段各18名),貳等獎共40名(中高段各20名),叁等獎共24名(中高段各12名),現(xiàn)將獲獎名單公示如下(見附件)。其中,每個學(xué)段的前15名選手將代表我市參加常州市比賽。請相關(guān)學(xué)校近期組織老師對參賽學(xué)生進(jìn)行針對性培訓(xùn),切實幫助學(xué)生從審題、選材、表達(dá)、書寫等方面獲得提升。希參賽代表認(rèn)真準(zhǔn)備,再接再厲,在常州市作文大賽中取得更好的成績。  

另外,在閱卷過程老師們感觸頗多,收獲頗豐?,F(xiàn)挑選湯莊小學(xué)楊霞銀副校長的閱卷心得,附于文后供大家學(xué)習(xí)。  

本次高年段場作文比賽的題目是:我讀懂了_________ 可以是閱讀經(jīng)典談收獲,可以是閱讀生活抒感受。但都要求學(xué)生以具體的一個親身經(jīng)歷的事例來圍繞主題寫出真情實感。從參賽作品來看,半命題的形式得到了大多數(shù)學(xué)生的青睞,學(xué)生鏈接了自己的閱讀世界、內(nèi)心感懷、生活點滴,友愛親情、成功失敗、人生思考……內(nèi)容似乎更為廣闊。這批“00后”們多從生活中的小事入手,敢于說真話、吐真言,這使得文章有了打動人心的力量,這力量是由言語追溯到情感源頭。從一次失手的考試讀懂父母的嚴(yán)愛,從觀察商販的不同態(tài)度讀懂生存的法則,由親人的病難讀懂人生的無常,由經(jīng)典書文中的人物身上讀懂生命中的愛與堅持……文字的流暢、表達(dá)的精準(zhǔn),真切的內(nèi)心獨白讓我在欣賞之余也不免唏噓,文字的沉重感仿佛透過紙張傳遞心頭。相同的主題的偏多,又同樣側(cè)重于記敘、抒情的表達(dá)角度,不免較多的雷同篇章。  

因此本次現(xiàn)場作文比賽也反映了一些目前學(xué)生習(xí)作的普遍問題:  

1.套作明顯,遠(yuǎn)離生活與實際:很大一部分學(xué)生明顯套用優(yōu)秀作文,生搬硬套,內(nèi)容較虛,與生活實際出入過大,缺乏孩子世界的真實與樂趣。  

2.選材陳舊,為賦新詞強說愁:學(xué)生都有表達(dá)主題的意識,但就表達(dá)“愛”這一主題上,選材多以“生病”“送傘”“考試失利”“吃魚頭”等常見、陳舊的事例為內(nèi)容,選材不新穎,平凡小事硬是套上大愛主題,甚至有故意煽情之嫌。  

3.刻意炫技,長篇大論泛泛談:有的學(xué)生習(xí)作表達(dá)上明顯地重技巧,能詳寫之處絕不略寫,洋洋灑灑千余字卻道不明事情因果,玄幻體、對話體、意識流,層出不窮。  

關(guān)于本次作文比賽引發(fā)的思考:  

那么,究竟什么樣的文章堪稱佳作呢?帶著這個問題,我們再看課標(biāo)對習(xí)作的要求——“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。說白了,習(xí)作是交流的工具,顯而易見文章寫給他人看到。比照當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,顯然平時的作文訓(xùn)練多是滿足學(xué)業(yè)要求,為了寫而寫成分居多,讀者局限于老師、同學(xué)。這就使得“教師讀者”的評價導(dǎo)向顯得尤為重要。  

管建剛老師帶給我們這樣的思考:一個習(xí)慣在作文里說正確的假話的學(xué)生,今后會成為一個怎樣的人?一個習(xí)慣在作文里說正確的假話的民族,今后會成為一個怎樣的民族?習(xí)作的革新當(dāng)由“解放語言”開始——用自己的話來表達(dá);由“解放心靈”突破——敢于直面內(nèi)心世界,哪怕消極、哪怕矛盾、哪怕具有攻擊力,哪怕說了不正確、不規(guī)范的語言,也要勇敢、真切地自我解放,較之高考作文中“坎坷身世、悲慘遭遇、勵志人生”之類胡編亂造的千文一面要有意義得多。因為真話的背后浸潤著童心,彰顯著民主,詮釋了活力,有了真話作為作文教學(xué)的起點,再去談立意、構(gòu)思、語言等等技巧。方向?qū)α?,便更容易接近目?biāo)。寧愿要真實的缺憾,也不要虛假的完美。這句話實踐在小學(xué)生習(xí)作教學(xué)中不啻于一場持久而艱巨的革命。在閱完這全部的參賽習(xí)作后,由衷的感受便是真實帶來的生命價值的釋放。  

(湯莊小學(xué) 楊霞銀)  

   

附件:獲獎名單

金壇市教育研訓(xùn)中心   

 二〇一四年十月二十九日  

   

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