序號(hào)　　

姓 名　　

學(xué) 校　　

題 目　　

1　　

孫建新　　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校　　

走進(jìn)溫暖的閱讀空間　　

2　　

毛海鷹　　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校　　

擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛—提升學(xué)生捕捉信息能力的教學(xué)嘗試　　

3　　

許葉飛　　

水北小學(xué)　　

沉潛一字，融匯全文　　

4　　

莊素芳　　

湯莊小學(xué)　　

讓語文教學(xué)回歸本體—單元整體教學(xué)本體論教學(xué)例談　　

5　　

曹小英　　

湯莊小學(xué)　　

讓“靜思默讀”點(diǎn)亮課堂　　

6　　

吳飛飛　　

羅村小學(xué)　　

一個(gè)都不能少—淺談“語文練習(xí)課”第一板塊教學(xué)的探索與策略　　

7　　

程美琴　　

金城中心　　

一個(gè)漢字一幅畫—圖式識(shí)字初探　　

8　　

高國(guó)華　　

金城中心　　

為日記教學(xué)撐起“童年”的天空　　

9　　

丁金華　　

茅麓小學(xué)　　

例談閱讀教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智　　

10　　

彭秀文　　

河濱小學(xué)　　

童漫作文—向著兒童言語生命成長(zhǎng)的方向　　

11　　

焦月萍　　

直溪小學(xué)　　

讓“教學(xué)細(xì)節(jié)”點(diǎn)燃語文課堂的精彩　　

12　　

蔣輝　　

河頭小學(xué)　　

另一種生長(zhǎng)力量：兒童閱讀課程評(píng)價(jià)體系的“貼地探索”　　

13　　

陳霞　　

河頭小學(xué)　　

徜徉在語言的節(jié)奏和聲韻中—兒童誦讀課程開發(fā)與實(shí)施的思考　　

14　　

黃靜靜　　

常勝小學(xué)　　

由“理”入心，識(shí)字巧無痕　　

15　　

張靜　　

明珍實(shí)驗(yàn)　　

閱讀教學(xué)重在撥動(dòng)審美之弦　　

16　　

許小定　　

華城小學(xué)　　

咬定青山不放松—寫字教學(xué)且行且思