11月29日下午，錢新民名師工作室全體成員在領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下應(yīng)邀來到社頭小學(xué)，與該校青年教師主動(dòng)發(fā)展團(tuán)隊(duì)開展聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，共同探討童漫作文的教學(xué)之路。
　　活動(dòng)中，社頭小學(xué)青年教師程云和名師工作室王斌兩位老師分別執(zhí)教了《消失的兒子》和《遲到》兩課。程云執(zhí)教的《消失的兒子》是豐子愷漫畫《父與子》中的一則漫畫。兩位老師教學(xué)思路清晰，各具特點(diǎn)。程云能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過“猜、說、看”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；王斌則注重方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理四個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生想象，結(jié)合“講、學(xué)、練”，激發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
　　課后，全體與會(huì)老師一起聆聽了趙圓圓老師帶來的精彩講座《攜手子愷漫畫浸潤(rùn)童漫課堂》。趙圓圓分別從“兒童相時(shí)代、古詩(shī)句時(shí)代、社會(huì)相時(shí)代”三個(gè)方面具體闡述了豐子愷漫畫的特點(diǎn)，并結(jié)合具體的教學(xué)課例進(jìn)行剖析，闡述了漫畫寫作要以解讀為主，感悟?yàn)檩o，進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想創(chuàng)作。
　　最后，全體老師在工作室領(lǐng)銜人錢新民的帶領(lǐng)下，圍繞童漫作文教學(xué)過程的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴式”的探討。
　　據(jù)悉，社頭小學(xué)依據(jù)《社頭小學(xué)三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》和學(xué)校實(shí)際，積極助力青年教師發(fā)展，先后邀請(qǐng)省特級(jí)教師陳文、區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任來校為青年教師把脈；開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為青年教師聘請(qǐng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師；每周安排豐富的活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師參加各種培訓(xùn)，希望通過這些方式加快青年教師的培養(yǎng)，為社頭小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（周濤峰供稿）