為了提升青年教師的教學(xué)理念，提高他們的教育科研能力，9月29日下午，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體35周歲以內(nèi)青年教師三十余人聆聽了該校教科室于榮華主任所作的《教師如何做課題研究》的專題輔導(dǎo)報(bào)告。
　　于榮華的報(bào)告從“課題是什么”、“課題研究的意義”、“課題如何選題”、“課題方案怎樣設(shè)計(jì)”、“研究成果表達(dá)形式”等五個(gè)方面，向全體青年教師解說(shuō)了為什么要進(jìn)行教育科研，教育科研選題的主要方法，選題的基礎(chǔ)原則，課題的主要設(shè)計(jì)方法及思路、成果的表達(dá)形式等重要的問(wèn)題，為該校教師開展課題研究給予了科學(xué)的、具體的指導(dǎo)。全體老師認(rèn)真聆聽，仔細(xì)品味，盡管每個(gè)人的感受不盡相同，但大家都覺得通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)提升了自己的科研素質(zhì)，增強(qiáng)了科研水平，為課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施，為自己在教育教學(xué)過(guò)程開展教育科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　轉(zhuǎn)變觀念，理念先行，讓思想變?yōu)樾袆?dòng)，讓研究成為教師的職業(yè)常態(tài)，是該校追求的目標(biāo)。相信，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體青年教師在新課改理念的指導(dǎo)下，通過(guò)系列校本項(xiàng)目培訓(xùn)，一定會(huì)大大促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，并收獲豐碩的研究成果，從而成就教師幸福的職業(yè)人生。（于榮華供稿）