每逢暑期，河頭小學(xué)工會(huì)都會(huì)組織老師利用假期閱讀一些兒童文學(xué)經(jīng)典作品，了解各色童年生活，走進(jìn)童年、童心、童趣、童真，更利于學(xué)校“閱讀+”課題的推進(jìn)與研究，更利于教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
　　今年暑期，老師們閱讀了《少年小樹(shù)之歌》、《諾福鎮(zhèn)的奇幻夏天》、《藍(lán)調(diào)江南》、《黑駿馬》、《狼獾河》等書(shū)，并舉行了專(zhuān)題讀書(shū)沙龍。全體老師分為三大組，圍繞著對(duì)書(shū)的整體評(píng)價(jià)以及最深印象，談讀書(shū)的收獲和體會(huì)。老師們聯(lián)系實(shí)際，各抒己見(jiàn)，暢談獨(dú)特見(jiàn)解及對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的啟迪。
　　《藍(lán)調(diào)江南》中金曾豪對(duì)江南水鄉(xiāng)童年生活的細(xì)膩描摹，情境再現(xiàn)，令人遐想萬(wàn)千，深受老師們的歡迎。怎樣將自然，樸實(shí)，平常的小事寫(xiě)得生動(dòng)形象，這本散文集給我們很大的啟發(fā)。“胸藏文墨懷若谷，腹有讀書(shū)氣自華”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，才能喚醒多彩生活感悟，自覺(jué)傳承文化精髓。
　　這些好書(shū)打開(kāi)了老師們塵封的童年記憶，給人奇妙而熟悉的感覺(jué)。它豐潤(rùn)了教師們的精神世界，也打開(kāi)了認(rèn)識(shí)兒童的另一扇窗。（徐鎖平供稿）