9月6日下午，華城實驗小學(xué)語文組迎來了秋學(xué)期第一次教研活動。大家齊聚一堂，共同參與了“語文生長課堂”建設(shè)的推進會。
　　華城實驗小學(xué)積極探索以現(xiàn)行的蘇教版課本教學(xué)為主體，以經(jīng)典詩文誦讀和整本書閱讀為輔助，三者結(jié)合，融為一體的“一主三翼”語文生長課程建設(shè)，讓閱讀可以真正實現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外，提升人文素養(yǎng)，積淀“生長”底蘊。
　　該校通過校青語團兩個學(xué)期的先行實踐，形成了一種有特點、有特色的新語文課堂,創(chuàng)建了華小“一主三翼”主題單元教學(xué)法。單元主題好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，以一個單元的教材為單位組織教學(xué)，進行整體設(shè)計，整體施教，用大語文觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把各個知識點放在一個大的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，將課外閱讀納入課內(nèi)進行。老師不僅是“教教材”，更是在整合課程資源；學(xué)生不僅是在“讀課文”，更是在“學(xué)文化”。
　　本次活動就全面推進“主題單元整體教學(xué)設(shè)計”的范式進行了學(xué)習(xí)。會上，該校龔海勝副校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課程的相關(guān)理論，熟知“一主三翼”課程背景下的生長課堂的備課模式與框架，從“單元教學(xué)分析”、“單元課時分配”、“單元預(yù)習(xí)單”和“單元課時設(shè)計”四個方面作了詳細的解讀。同時從共性與個性相結(jié)合，一課多磨，以及全員參與、資源共享、互學(xué)提升等方面提出了要求。
　　秋雨綿綿，飄飄灑灑。新的學(xué)期，華城實驗小學(xué)將全面推進語文生長課程的建設(shè)，以一主三翼，豐厚文本教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，豐潤孩子成長的心靈。（朱小薇供稿）