3月14日，建昌小學新一輪全員參與的“走進學生家庭，關(guān)愛學生身心”活動全面啟動，此次活動力求實現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”：

一是人員由“承包”變?yōu)?span>“全員”。制定了家訪實施方案，讓全體教師充分認識家訪活動的意義，明確家訪的內(nèi)容和要求，改以往的“班主任承包制”為“全員家訪制”。學校領(lǐng)導以身作則，帶頭家訪，班主任、任課教師積極參與，掌握了學生在家的第一手材料。

二是內(nèi)容由“指責”變?yōu)?span>“鼓勵”。家訪活動中，教師都能夠著眼于學生的成長與進步，向家長多反映學生優(yōu)點和取得的成績。在后進生轉(zhuǎn)化上，能夠多與家長溝通交流，尋求解決問題的突破口，多對學習存在困難學生進行正面鼓勵，真正使家訪成為學校、家庭教育溝通交流的橋梁和紐帶。

三是方式由“被動”變?yōu)?span>“主動”。教師能做到主動上門家訪，既訪學生，也訪家長。及時了解學生家庭、經(jīng)濟、健康等方面情況，建立完整的學生檔案，隨時掌握學生及其家庭變動新情況，真正做到關(guān)心學生的健康成長。

四是機制由“隨機”變?yōu)?span>“計劃”。健全家訪工作機制，做到定計劃、定措施、定時間，將家訪內(nèi)容詳細記錄、匯總、反饋，將家訪工作開展情況納入對教職工的考核范圍。加強家校間聯(lián)系，建立起學校、家庭、社會齊抓共管的德育工作格局，形成全員育人的工作合力，努力營造促進青少年健康成長的環(huán)境。