3月3日，開學已過去兩周了，羅村小學六（1）班的學生又高興地迎回了大家的好伙伴——陳兵同學。

據(jù)學校相關(guān)領(lǐng)導介紹，陳兵原是該校六（1）班的學生，去年寒假跟隨父母回到籍貫地貴州，準備轉(zhuǎn)到當?shù)鼐妥x六年級。但是在新學期準備上學時，卻遇到了一些情況，將面臨失學的困境。該班班主任吳粉珍老師在對轉(zhuǎn)出學生進行電話回訪時，了解到了這一情況，深為他的現(xiàn)狀和將來的成長感到憂慮。此后，吳老師多次與他的父母進行電話聯(lián)系，得知陳兵在當?shù)鼐妥x仍存在困難，而且他本人也非常想回來讀書。在經(jīng)過深思熟慮后，吳老師毅然決定把他再接回羅村小學就讀，并住在自己家中。經(jīng)過與陳兵及其父母多次協(xié)商后，吳老師終于成了陳兵的臨時監(jiān)護人，六（1）班的學生也終于迎回了大家的好伙伴?！皺?quán)當我養(yǎng)了個兒子。”事后，吳老師淡淡地說。普普通通的一句話，演繹了一個山村教師的愛生情懷，也許這就是一個教育工作者對教育的一種責任與擔當。

據(jù)悉，本學期，羅村小學根據(jù)市教育局《關(guān)于深化走進學生家庭活動的通知》精神，結(jié)合學校實際，對新學期的家訪工作提出了三點新要求：一是對全校學生進行100%走訪，積極主動走進學生家庭；二是對留守兒童利用開學報名的時機，主動與家長進行當面溝通，了解家庭情況，共尋教育之策；三是對轉(zhuǎn)出學生進行電話回訪，鼓勵他們好好學習。