新學期伊始，英語新版教材也正式投入使用。為了更好地落實新課標要求，更好地提高課堂教學質(zhì)量，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，深化課堂改革，2024年9月6日下午，在金壇區(qū)初中英語研訓員孫靜芳老師的組織下，全區(qū)各校七年級教師及初中英語青年教師成長營成員齊聚金壇第二中學，一起參加七年級英語新教材培訓活動。

會議一共有三項議程。首先，孫靜芳老師進行了題為《新教材編寫體例和特點及新教材使用建議》學習講座。孫老師以培養(yǎng)學生“文化意識、語言能力、學習能力、思維品質(zhì)”的課程目標為導入，進而去解讀新教材的課程理念和實施建議：發(fā)揮核心素養(yǎng)，以單元形式呈現(xiàn)，踐行學思結合的英語活動觀等。隨后，孫老師從教材框架和單元板塊兩方面對新舊教材進行了對比探究。教材框架設計上，新教材依舊沿用著老教材的模式，初中三年分8冊書，每冊書（除九下外）分兩大模塊（Module），每個模塊包含四個單元。但是在模塊和單元話題上，新教材做出了革新，例如：七年級上冊第二單元的主題變?yōu)?/span>Hobbies，第七單元主題變?yōu)锽e wise with money。在單元板塊設計上，新教材依照“主題-情境-活動”的教學策略，對原有的板塊進行重新整合，最終得出Theme and learning objectives、Welcome to the unit、Reading、Grammar、Integration、Assessment和Further study七大單元板塊。從以上兩方面的分析可以看出，新教材的設計更為合理科學、契合一線教學需求，同時也要求我們英語教師在教學中須加強單元教學的整體性、秉持英語教學的活動觀、關注學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

隨后，吳婧文老師發(fā)表了題為《新課標下踐行英語學習活動觀》的微講座。吳老師對南京市第二十九中王思琪老師7A Unit 2 Hobbies Reading的示范課進行了分析，發(fā)現(xiàn)王老師最大的亮點在于對教材進行了充分的利用，如：王老師利用書本的圖片開展課堂導入，并且利用課后不同的練習訓練學生不同的語篇閱讀能力，利用Part A練習幫助學生理清文章大意并進一步引導學生對主題深度剖析，利用Part B的課后練習提升學生尋找文章細節(jié)的能力同時內(nèi)化語言知識。通過對王思琪老師示范課的分析，吳老師為我們新教材的教學也提出了以下幾點建議：抓牢閱讀的主戰(zhàn)場地位，教學設計與實施要以語篇為依托，用追問的方式培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，最大程度使用教材。

最后，蔣益飛老師對南京科利華紫金中學王玉冰老師的示范課進行了講解分析。王玉冰老師展示了7A Unit 2 Integration的教學。蔣老師先對該部分進行細致地劃分和分析，指出了課堂安排的幾個特點：導入部分簡潔明了直入主題，寫作部分根據(jù)學生實際情況對調(diào)D1和D2教授順序；并點出了其課堂教學設計的三大亮點：主題引領，踐行英語學習活動觀；多角度研讀語篇，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)；關注語用，有效教學。在微講座的最后，蔣老師建議我們在教學中要關注教學活動的關聯(lián)性，關注語用知識的實踐性，還要關注語篇研讀的思維性。

2024年新版英語是一本充滿智慧與創(chuàng)新精神的教材，它以全新的面貌和理念引領著英語教育的發(fā)展方向，引導孩子們學會著用英語去講好中國故事。通過本次研訓活動，作為青年教師的我們獲益匪淺，對新教材的使用有了更清晰地認識，同時也對課堂教學有了更深的思考，為新學年的英語教學夯實了基礎。

供稿人：李彥君 （博雅實驗學校）