為了深入落實新課標(biāo)，適應(yīng)新課程改革，探究有效的一輪復(fù)習(xí)課堂，5月28日上午，高中地理大單元教學(xué)研討暨“基于大概念的高中地理單元整體設(shè)計研究”課題組活動在金壇一中舉行，本次教研活動由區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員王家祚老師主持，金壇區(qū)各校高一高二年級地理教師代表參加了本次活動。

    活動伊始，老師們觀摩了金壇一中吳瀟老師和省華中王鑫鑫老師帶來的公開課。吳瀟老師本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)在復(fù)習(xí)洋流分布模式圖和洋流分布規(guī)律。通過東風(fēng)隊在“沃爾沃環(huán)球帆船賽”獲得冠軍情境導(dǎo)入，引出本節(jié)課主題——洋流，并讓學(xué)生帶著問題復(fù)習(xí)了洋流的概念、分類等基礎(chǔ)知識。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主動性，讓學(xué)生動手繪制洋流模式圖、不同海區(qū)洋流分布圖，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)洋流分布規(guī)律，并及時做出點(diǎn)評和糾正。最后首尾呼應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生解決上課之初提出的兩個問題并輔之以練習(xí)加以鞏固。

    王鑫鑫老師以日本排放核廢水的材料和視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生繪制世界洋流分布模式圖并發(fā)現(xiàn)洋流對海洋污染具有重要影響，自然而然的過渡到洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響這部分知識的探究和講解。并且情境材料和合作學(xué)習(xí)緊緊圍繞日本展開，材料選取、編制十分恰當(dāng)，切題且簡潔，課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、緊湊，教學(xué)過程中還設(shè)置了小游戲，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭進(jìn)行情感升華的同時幫助學(xué)生樹立保護(hù)地球、愛護(hù)地球的觀點(diǎn)。

    活動第二階段，區(qū)內(nèi)各校高一高二地理老師積極參與了評課交流，各位教師一致贊揚(yáng)了兩位老師將真實情境融入一輪復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)設(shè)計，這種設(shè)計方式不僅可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，同時也為地理一輪復(fù)習(xí)課堂提供新設(shè)計思路。

第三階段金壇一中呂玲老師舉辦了以《探索世界，育人未來——地理教學(xué)中實現(xiàn)育人價值的探索》為主題的微講座活動，分享了自己在地理教學(xué)過程中融合智育與德育的經(jīng)驗，并提出要注重以精彩的教學(xué)材料吸引學(xué)生，以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計巧妙引導(dǎo)學(xué)生，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗化解危機(jī)。

區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員王家祚老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)并提出高一高二地理教學(xué)要強(qiáng)基固本，重視讀圖繪圖技能訓(xùn)練，適度指導(dǎo)解題方法。教師需深度剖析洋流成因、性質(zhì)、分類、影響等一般概念，幫助學(xué)生建構(gòu)概念層級體系，形成思維結(jié)構(gòu)。同時建議在洋流模式圖與洋流分布圖間穿插使用歸納法與演繹法教學(xué)。（金壇一中 吳瀟）