為了深入落實(shí)新課標(biāo)，適應(yīng)新課程改革，探究有效的一輪復(fù)習(xí)課堂，5月28日上午，高中地理大單元教學(xué)研討暨“基于大概念的高中地理單元整體設(shè)計(jì)研究”課題組活動(dòng)在金壇一中舉行，本次教研活動(dòng)由區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員王家祚老師主持，金壇區(qū)各校高一高二年級(jí)地理教師代表參加了本次活動(dòng)。

    活動(dòng)伊始，老師們觀摩了金壇一中吳瀟老師和省華中王鑫鑫老師帶來(lái)的公開課。吳瀟老師本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)在復(fù)習(xí)洋流分布模式圖和洋流分布規(guī)律。通過(guò)東風(fēng)隊(duì)在“沃爾沃環(huán)球帆船賽”獲得冠軍情境導(dǎo)入，引出本節(jié)課主題——洋流，并讓學(xué)生帶著問題復(fù)習(xí)了洋流的概念、分類等基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手繪制洋流模式圖、不同海區(qū)洋流分布圖，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)洋流分布規(guī)律，并及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)和糾正。最后首尾呼應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生解決上課之初提出的兩個(gè)問題并輔之以練習(xí)加以鞏固。

    王鑫鑫老師以日本排放核廢水的材料和視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生繪制世界洋流分布模式圖并發(fā)現(xiàn)洋流對(duì)海洋污染具有重要影響，自然而然的過(guò)渡到洋流對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響這部分知識(shí)的探究和講解。并且情境材料和合作學(xué)習(xí)緊緊圍繞日本展開，材料選取、編制十分恰當(dāng)，切題且簡(jiǎn)潔，課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、緊湊，教學(xué)過(guò)程中還設(shè)置了小游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。結(jié)尾呼應(yīng)開頭進(jìn)行情感升華的同時(shí)幫助學(xué)生樹立保護(hù)地球、愛護(hù)地球的觀點(diǎn)。

    活動(dòng)第二階段，區(qū)內(nèi)各校高一高二地理老師積極參與了評(píng)課交流，各位教師一致贊揚(yáng)了兩位老師將真實(shí)情境融入一輪復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)方式不僅可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也為地理一輪復(fù)習(xí)課堂提供新設(shè)計(jì)思路。

第三階段金壇一中呂玲老師舉辦了以《探索世界，育人未來(lái)——地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值的探索》為主題的微講座活動(dòng)，分享了自己在地理教學(xué)過(guò)程中融合智育與德育的經(jīng)驗(yàn)，并提出要注重以精彩的教學(xué)材料吸引學(xué)生，以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙引導(dǎo)學(xué)生，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)化解危機(jī)。

區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員王家祚老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)并提出高一高二地理教學(xué)要強(qiáng)基固本，重視讀圖繪圖技能訓(xùn)練，適度指導(dǎo)解題方法。教師需深度剖析洋流成因、性質(zhì)、分類、影響等一般概念，幫助學(xué)生建構(gòu)概念層級(jí)體系，形成思維結(jié)構(gòu)。同時(shí)建議在洋流模式圖與洋流分布圖間穿插使用歸納法與演繹法教學(xué)。（金壇一中 吳瀟）