陽光正好，微風不燥。為了進一步加強對“常態(tài)優(yōu)課”的深入研究，總結五月統(tǒng)練后的教學得失，提升沖刺階段復習教學的有效性，更好的迎接即將到來的中考，5月16日下午，金壇區(qū)各初中?；瘜W教研組長齊聚金壇區(qū)薛埠中學展開教學研討活動。本次活動也是金壇區(qū)首次與常州市經開區(qū)聯合開展的初中化學線上線下同步研訓活動，由區(qū)教師發(fā)展中心化學研訓員成群老師主持，主要分為三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是來自金壇區(qū)薛埠中學的袁芳芳老師帶來的展示課——《“茶垢清潔劑”之趣》。袁老師圍繞“茶垢清潔劑”這個主題設計了初識、細探、存用三個環(huán)節(jié)，首先利用家鄉(xiāng)的特色——茶，通過介紹茶文化引入課堂，再通過巧妙的教學情境設計，提出了一系列的問題或問題鏈。其次，袁老師還將定性與定量實驗結合，借助數字化儀器幫助學生設計實驗充分認識了過碳酸鈉的性質。最后，通過過碳酸鈉的性質討論過碳酸鈉的使用和保存注意事項，讓學生充分認識到生活中充滿化學，學習化學知識也能改善我們的生活！

第二環(huán)節(jié)是來自金壇區(qū)第二中學的陳欣老師和華羅庚實驗學校的高菊菊老師對袁老師的課進行的精彩點評。陳老師認為袁老師以茶文化導入情境，激發(fā)學生學習興趣；挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的物質和精神文化資源，介紹金壇茅麓茶廠、茅麓旗槍，增進文化認同與文化自信；通過學生拼搭實驗裝置、交流表達，充分體現學生的主體地位；定性和定量結合幫助學生學習和利用物質的性質和化學反應探究物質組成的基本思路與方法；關于過碳酸鈉制品的用途、使用方式、保存注意事項的系列討論，使學生深刻認識到物質的性質、用途、用法之間的內在聯系，更是充分體現出化學學科的實用性以及服務性，形成合理使用化學品的意識。最后，陳老師關于課的細節(jié)部分也提出了自己的一些想法，比如課堂上可以增加“既然利用過氧化氫分解過程中產生的活性氧除去茶垢，為何不直接利用過氧化氫溶液，而是將其制成固態(tài)過碳酸鈉的形式”等問題的討論。

高菊菊老師認為這節(jié)課袁老師巧妙地降低了提問難度，增強了課堂的連續(xù)性，真的做到了寓教于樂。袁老師通過設計臺階式問題，層層遞進，讓學生在思考中逐步深入，這樣既能讓學生掌握知識點，又能保持課堂的連貫性。在介紹“茶垢清潔劑”時，袁老師先讓學生從產生的氣體入手，思考這是什么氣體，并復習了二氧化碳和氧氣的檢驗方法。這樣，學生就能在已有的知識基礎上，更好地理解新知識。在定量測定環(huán)節(jié)，袁老師通過設置小問題，引導學生完成實驗方案，并特別強調了實驗過程中的注意事項。這樣的教學方式既鍛煉了學生的實驗能力，又保證了實驗的安全性和準確性。同時，高老師也針對袁老師的課提出了自己的見解，如：課堂上，可以給學生多一些獨立思考的時間。每次提出問題后，可以稍作等待，讓學生有更充分的時間去消化、去理解，這樣他們才能更積極地參與到課堂討論中來；還可以引入學生之間的評價環(huán)節(jié)。這不僅可以讓學生們了解到其他同學的想法和思路，還能讓他們學習到別人的優(yōu)點和長處，也能更好地激發(fā)學生的參與熱情，增強他們的自信心。

第三環(huán)節(jié)是來自新北區(qū)教管中心的周文榮主任帶來的精彩講座——《初中化學畢業(yè)班后期質量提升的舉措》。周主任從做好規(guī)劃、抓好課堂、備好資源、用好訓練、導好學生、研好試題六個方向結合具體的案例進行介紹提升學生學業(yè)質量的有效舉措。周主任強調，二輪復習的重點是強能，教師要基于課標、教材、考綱、試卷、學情、經驗，做好備考的頂層設計；教師要上好常態(tài)專題復習課、主題式專題復習課和試卷講評課；教師要優(yōu)化校本課程資源，包括學程方案、作業(yè)管理、錯題檔案、周練月測等；教師要關注訓練的科學合理性，如豐富的訓練類型、合理安排各類訓練等；教師還要做優(yōu)迎考的分層指導；教師還要強化試題研究。

心向往之，力使之，則無往不勝，本次活動為下一步備考指明了方向，相信接下來大家必將精誠團結，以更飽滿的工作熱情，堅定不移的決心，全力助推金壇初中學子備戰(zhàn)中考，譜寫2024中考新篇章！

（供稿：二中  陳欣）