近年來,儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù),踐行“五育并舉”,落實(shí)“雙減”政策,抓好內(nèi)涵建設(shè),學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升。

一、做好初小銜接,促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè),讓教師牢記教育的使命

作為一所新組建的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,我校在做好初中部新綜合大樓建設(shè)協(xié)調(diào)工作的同時(shí),也積極做好兩校合并后的磨合、融合工作。

一是做好校園文化頂層設(shè)計(jì)。把原有的初中部和小學(xué)部的辦學(xué)理念和三風(fēng)進(jìn)行統(tǒng)整,初步構(gòu)建了以“儒雅文化”為核心的校園文化體系,形成一致的教育愿景。

二是推進(jìn)兩校合并后的磨合、整合與融合工作。轉(zhuǎn)變行政與教師觀念,形成一盤棋思路;實(shí)行科學(xué)管理模式,完善學(xué)校制度文化建設(shè);強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),依托河海教育集團(tuán),發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢,狠抓教學(xué)常規(guī),不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

三是加強(qiáng)初小銜接關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。原先老師們只專注于本學(xué)段的教學(xué),而忽略了其他學(xué)段的需求。合并為九年一貫制學(xué)校后,我校推進(jìn)初小銜接研究,開展教育教學(xué)研討活動,要求教師能上下貫通,相互交流,不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)力。去年12月26日,我校承辦了全區(qū)九年一貫制學(xué)校的初小銜接專題研討會和展示活動,得到了參會人員一致好評。

二、打造書香校園,實(shí)施項(xiàng)目研究,讓師生體驗(yàn)教育的幸福

“腹有詩書氣自華”,提升師生的閱讀與表達(dá)能力是終身受益的事。我校依托區(qū)級層面“閱讀與表達(dá)”的實(shí)踐,開展校級的“閱讀與表達(dá)”項(xiàng)目研究,進(jìn)行書香校園建設(shè)。充分利用好學(xué)校圖書館、閱覽室、班級圖書角等場所,讓學(xué)生有書籍、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有興趣去閱讀。以課程為抓手,建設(shè)“閱讀與表達(dá)”課程體系,開展“整本書閱讀”“師生共讀一本書”“親子閱讀”“行走的課堂”“演講比賽”“辯論賽”等活動,豐富學(xué)生的課余生活,激發(fā)學(xué)生的閱讀與表達(dá)熱情,使學(xué)生“有能力、有實(shí)力、有活力、有潛力”,從而全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀與表達(dá)能力。

三、強(qiáng)化作業(yè)管控,實(shí)行分層教學(xué),讓學(xué)生感受教育的溫度

完善作業(yè)管理機(jī)制,強(qiáng)化作業(yè)管控,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要求作業(yè)布置要做到五個(gè)“必須”,即必須統(tǒng)一、必須分層、必須公示、必須批改、必須評價(jià)。細(xì)化作業(yè)分層,讓每一位學(xué)生都能夠去做。優(yōu)化作業(yè)形式,讓每一位學(xué)生都愿意去做。改變評價(jià)方式,讓每一位學(xué)生都能夠做對。

改革學(xué)生評價(jià)制度,從不同層面、不同維度充分肯定學(xué)生的成長和進(jìn)步。每個(gè)年級都組建了“先鋒小組”和“奮進(jìn)小組”,分別對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生開展教育,每兩周召開一次小組會議,每次會議都有針對性的主題。上學(xué)期,我校針對九年級優(yōu)秀學(xué)生不冒尖,后進(jìn)生學(xué)習(xí)壓力大的情況,實(shí)施分層走班教學(xué),因材施教。一學(xué)期實(shí)踐下來,九年級的期末考試人均總分上升至全區(qū)第4名,全區(qū)前500名學(xué)生由0人到4人。七八年級也均有一定程度的提升。

作為一所鄉(xiāng)村學(xué)校,我們也清楚地看到自身的不足,學(xué)校未來的發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我校將立足自身優(yōu)勢,利用新校區(qū)建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)、“新教育實(shí)驗(yàn)”等契機(jī),積極應(yīng)對挑戰(zhàn),促進(jìn)各項(xiàng)工作提檔升級,推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

一是利用新校區(qū)建設(shè)的機(jī)遇,加強(qiáng)融合,提升學(xué)校管理水平。儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部新校區(qū)主體建設(shè)已經(jīng)完成,本學(xué)期將在設(shè)施設(shè)備、校園文化等方面做好建設(shè)工作。將進(jìn)一步加強(qiáng)初中部和小學(xué)部的文化融合、管理融通、教學(xué)融洽。特別是在文化融合上,我校將豐盈“儒教正風(fēng)、好學(xué)成林”的辦學(xué)理念,打造“儒達(dá)行政”,建設(shè)“儒雅教師”,培養(yǎng)“儒學(xué)少年”,在校園文化建設(shè)和校園文化活動上下功夫,上下求索,培育共同的教育信念與追求。

二是依托集團(tuán)化辦學(xué)的契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我校將繼續(xù)向集團(tuán)總校和集團(tuán)內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),特別是在教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)創(chuàng)新、作業(yè)管理設(shè)計(jì)、學(xué)生主題活動等方面,共享優(yōu)質(zhì)資源,共同學(xué)習(xí),共同成長。不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),提高教師教育教學(xué)水平,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,為打響“河?！苯逃放曝暙I(xiàn)微薄之力。

三、借力“新教育實(shí)驗(yàn)”的東風(fēng),加強(qiáng)研究,提升學(xué)校辦學(xué)品位。隨著《常州市金壇區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》的公布,新教育實(shí)驗(yàn)的號角已經(jīng)吹響。作為鄉(xiāng)村的實(shí)驗(yàn)學(xué)校更是責(zé)無旁貸,我校將瞄準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),有側(cè)重地推進(jìn)“六大行動”,特別在“營造書香校園”“締造完美教室”“家校合作共育”上加強(qiáng)研究與實(shí)踐,力爭形成我們的研究成果,讓全校師生“過一種幸福完整的教育生活”。

儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校將秉承華老精神,踔厲奮發(fā),砥礪前行,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,為“壇有優(yōu)學(xué)”貢獻(xiàn)儒林力量。