各中小學(含中專、啟智)、局屬各單位:

為落實新時代立德樹人根本任務,加強中小學班主任隊伍專業(yè)化建設,為常州市中小學班主任基本功競賽做好準備,經研究,決定舉辦2024年金壇區(qū)中小學班主任基本功競賽,現(xiàn)將有關事項通知如下。

一、參賽對象和形式

第一階段:單項比賽。面向全區(qū)中小學全體班主任和德育管理工作者(含中專、啟智),可選擇參加“帶班育人方略”文本、“主題班會”文本、“育人故事”文本、“帶班育人方略”視頻任意1-4項的評比,且按學段分別評出單項的區(qū)級一、二等獎。

第二階段:現(xiàn)場面試。上述4項比賽均參加,且為45周歲以下(含45周歲)、從事班主任工作4年以上、在編在崗的班主任;根據(jù)4項比賽的綜合成績,擇優(yōu)參加區(qū)級“情景模擬”現(xiàn)場面試。

第三階段:市級比賽。綜合以上5項比賽成績,按學段分別評出基本功大賽區(qū)級一、二、三獎,并推薦小學2人、初中2人、高中3人參加市級基本功比賽(補交“主題班會”和“育人故事”視頻材料)。

二、時間安排

1.單項比賽,主題班會和育人故事的文本、帶班育人方略的文本和視頻等材料,報送截止時間為2月28日;

2.現(xiàn)場面試,3月中旬(具體安排另行通知);

3.市級比賽,4月份。

三、比賽內容和材料要求

(一)帶班育人方略

1.內容要求

以學生思想品德教育為重點,通過班集體建設達成育人目標,梳理并總結班主任帶班過程中的育人理念、思路和具體做法,做到成體系、有特色、有創(chuàng)新、有實效。

2.材料要求

(1)帶班育人方略文本。包括育人理念、班情分析、班級發(fā)展目標、實踐做法、特色和成效等內容。理念遵循育人規(guī)律,目標符合學情、明確具體,實踐做法體現(xiàn)系統(tǒng)性和針對性,特色突出、可操作性強。5000字左右。

(2)帶班育人方略視頻。圍繞文本內容,以第一人稱展示班級育人工作,將音視頻素材等相關材料按照方略文本結構進行梳理,突出班級建設的育人特色,可以結合PPT一起講述。時長5-10分鐘。

(二)主題班會

1.內容要求

落實《新時代愛國主義教育實施綱要》《中小學德育工作指南》等文件要求,包括但不僅限下列主題:書包“瘦身”行動(學會整理)、近視防控、心理健康教育、生命安全教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承……引導學生踐行社會主義核心價值觀,樹立正確的理想信念,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

2.材料要求

(1)主題班會設計文本。主題鮮明(題目自擬)、目標明確、準備充分,內容緊扣主題,形式新穎、多樣,注重學生體驗感和參與度。文本結構至少包括:班會題目、背景分析、班會目標、班會準備、班會過程、班會后延伸教育活動設計、班會反思等。5000字左右(撰寫格式參見模板)。

(2)主題班會實錄視頻。小學不超過40分鐘,中學不超過45分鐘。

(三)情景模擬

要求選手在規(guī)定時間內完成教育情境模擬。采用當場抽簽的方式,參賽選手根據(jù)題目提供的假定教育情境,通過和助演互動完成“班主任角色”表演,提出解決問題的策略和方法,展現(xiàn)教育理念和教育智慧。面試時間每人不超過15分鐘,其中場外準備時間5分鐘,角色表演時間4分鐘,闡述時間3分鐘,評委提問3分鐘。

(四)育人故事

1.內容要求

以愛崗敬業(yè)、價值觀教育、班級管理、師生溝通、家校共育等為切入點講述自身工作中的育人故事,結合新時期學生成長過程中的新情況、新變化,彰顯班主任人格魅力,體現(xiàn)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。

2.材料要求

(1)育人故事文本。主題明確、情節(jié)完整、結構合理,以第一人稱撰寫,能夠激勵人心、引發(fā)共鳴。2000字左右。

(2)育人故事視頻。視頻應與文本主題一致,以講故事形式呈現(xiàn),畫面和聲音清晰,以第一人稱流暢敘述。時長5-10分鐘。

四、評分原則

1.帶班育人方略評分原則

(1)科學性:遵循學生的成長規(guī)律和教育規(guī)律,具有先進的教育思想和科學的教育理論支撐。

(2)創(chuàng)新性:班主任工作教育方法和形式富有創(chuàng)意,有獨到的見解。

(3)推廣性:能結合理論和實踐說明問題,總結的經驗和做法有借鑒意義和推廣價值。

2.主題班會方案及課堂實錄評分原則

A.主題班會方案評分標準

(1)主體性。凸顯學生的主體地位,面向每一個學生的個性發(fā)展,尊重他們的特殊需要和興趣愛好;強調學生的參與體驗和親身經歷,重視學生在活動過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構,充分為學生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的時空。

(2)針對性。貼近學生、貼近生活和貼近實際,聚焦一個主題,注重正面引導,緊密聯(lián)系學生需求和班級實情開展教育活動。

(3)適切性。根據(jù)教育規(guī)律和學生年齡特點設計活動,目標貼切,主題鮮明,內容豐富,學生活動空間較大;形式多樣,生動活潑,為學生所喜聞樂見。

(4)操作性。教育設計體現(xiàn)結構化,具有清晰的層次感,富有內在的邏輯性;實施步驟具體,過程完整,操作性強。

(5)創(chuàng)新性。銳意進取,立意新穎,方法和形式生動、多樣,求新忌陳,不落俗套,具有時代特點,富有創(chuàng)意,體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。

(6)規(guī)范性。方案書寫有必要的元素,符合規(guī)范的設計體例;語言文字生動流暢,富有感染力;班會要強調儀式。

B.主題班會課堂實錄評分標準

(1)主題導入,自然貼切,引發(fā)主動學習。

(2)教育過程,師生互動,關注動態(tài)生成。

(3)活動形式,強調體驗,側重主體感悟。

(4)資源利用,精選妙用,激發(fā)學生思維。

(5)媒體技術,運用適切,增強教育效果。

(6)課堂小結,概括提煉,升華主題內涵。

(7)目標達成,自主建構,促進自我教育。

(8)學生參與,樂于合作,發(fā)展思辨能力。

(9)課堂氛圍,民主和諧,有助觀點分享。

(10)課外銜接,有機貫通,注重行為引導。

3.情景模擬的評分原則

(1)基本素質評價:包括儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應變等。

(2)專業(yè)素養(yǎng)評價:包括專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。

(3)個性特色評價:包括個性表現(xiàn)、思路新穎、活動富有獨創(chuàng)性等。

4.育人故事評分原則

(1)主題明確:圍繞愛崗敬業(yè)、價值觀教育、班級管理、師生溝通、家校共育等展開,能彰顯班主任人格魅力,體現(xiàn)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。

(2)情節(jié)完整:有完整的故事情節(jié),語言生動,能激勵人心,引發(fā)共鳴。

(3)結構合理:視頻應與文本主題一致,以講故事形式呈現(xiàn),能突出重點內容。

(4)視頻清晰:畫面和聲音清晰,以第一人稱流暢敘述。

五、材料報送

本次比賽以學校為單位報送材料,請各校于2024年2月28日前將參賽名單匯總表電子稿(附件1)、報名表(附件2,意向參加“情境模擬”的選手填寫)、主題班會和育人故事的文本、帶班育人方略的文本和視頻等材料打包發(fā)送郵箱412209570@qq.com,或U盤報送區(qū)教育局基礎教育科746室,聯(lián)系人:湯華,聯(lián)系電話:82886070。除匯總表外,每位選手的各項材料均以“學段+學校全稱+姓名+某材料”命名。

六、參考資料

1.中共中央、國務院:《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《新時代公民道德建設實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。

2.教育部黨組、教育部:《教育系統(tǒng)關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》《中小學德育工作指南》《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學班主任工作規(guī)定》《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》等。

3.班主任工作相關知識。

附件1:2024年金壇區(qū)中小學班主任基本功競賽參賽名單匯總表

附件2:2024年金壇區(qū)中小學班主任基本功競賽報名表

附件3:主題班會參考模板