為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，深入理解和把握幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和教育價(jià)值，探尋數(shù)學(xué)區(qū)域多元支持策略，提升數(shù)學(xué)區(qū)域游戲質(zhì)量。12月6日上午，2023年幼兒園課程改革專題分享論壇活動(dòng)在金壇區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科副科長符玲、區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師、各幼兒園業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、骨干教師以及第一核心協(xié)作組園長共計(jì)百余人參與了此次活動(dòng)。

觀摩的園長、老師們以觀察者的身份走進(jìn)幼兒，走入游戲，關(guān)注幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域游戲中的發(fā)展，探尋有效支持幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域游戲中深度學(xué)習(xí)的方法和策略。

實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長王建琴以《立足區(qū)域，樂玩數(shù)學(xué)》為題，和大家交流分享了實(shí)幼在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的思考、嘗試和感悟。王園長立足園本教研實(shí)際情況，聚焦核心經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、觀察評價(jià)四個(gè)關(guān)鍵詞，從現(xiàn)狀透視、理念共識、策略優(yōu)探三個(gè)方面向老師們詳細(xì)地闡述了實(shí)幼創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)的路徑。

小班組馬逸老師分享了數(shù)學(xué)案例《趣玩毛球》，她以繪本《好餓的毛毛蟲》導(dǎo)入，以多種形式的游戲貫穿，通過夾子夾、勺子喂等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)手操作能力，在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)毛球的顏色、形狀等特點(diǎn)，逐步掌握一一對應(yīng)、感知5以內(nèi)數(shù)量、按數(shù)取物、以及嘗試將兩種物體按照交替重復(fù)的規(guī)律排序等數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，在激發(fā)小班幼兒對數(shù)學(xué)游戲感興趣的同時(shí)，初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

中班組劉羽萍老師分享了數(shù)學(xué)案例《“筷”樂計(jì)數(shù)，“筷”活自由》，當(dāng)孩子們在生活區(qū)練習(xí)使用筷子時(shí)，劉老師及時(shí)捕捉到了數(shù)學(xué)的教育契機(jī)，投放了相應(yīng)的按數(shù)夾物的支持性材料，在不斷的觀察、思考、調(diào)整、支持下，既幫助幼兒構(gòu)建數(shù)概念，理解數(shù)含義，又提高了幼兒使用筷子的熟練度。在數(shù)學(xué)區(qū)提供筷子這種低結(jié)構(gòu)材料，幼兒能變著花樣地玩，創(chuàng)造規(guī)則地玩，在一次次的操作中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣、有用，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，提高了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

大班組孟云文老師分享了數(shù)學(xué)案例《“四探”對稱，樂在其中》，她將抽象的數(shù)學(xué)知識與生動(dòng)活潑的區(qū)域游戲緊密結(jié)合起來，促使幼兒在游戲情境中自發(fā)地探索并獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。從“初探-又探-深探-再探”四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒探究“對稱圖形”，幼兒在一次次的操作中獲得了越加豐富的經(jīng)驗(yàn)，最后將已經(jīng)掌握的有關(guān)“對稱”的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常的生活、游戲中。

知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而遠(yuǎn)行。分享結(jié)束后，老師們分組展開研討。積極的對話，輕聲的討論，專注的凝思……一場精彩的思想碰撞，既有專業(yè)知識的拓展延伸，又有理論知識的科學(xué)指導(dǎo)，更有思想理念的方向引領(lǐng)，老師們都收獲滿滿。三位特邀園長還分別對小、中、大數(shù)學(xué)區(qū)域游戲進(jìn)行了總結(jié)提升。

新城實(shí)驗(yàn)幼兒園園長史小霞用三個(gè)“有效”肯定了大班老師在數(shù)學(xué)研究中取得的成果。第一是教育目標(biāo)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的有效對接，即讓數(shù)學(xué)更貼近孩子的生活；第二是目標(biāo)的支持和教師支架的有效變現(xiàn)，即滿足孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化的發(fā)展需求；第三是游戲精神和活動(dòng)方式的有效融合，即從核心經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠?qū)⑷の缎?、層次性、操作性的?shù)學(xué)材料融入到區(qū)域游戲中。她表示，幼兒一定是我們數(shù)學(xué)研究中的永遠(yuǎn)的受益者，也是我們數(shù)學(xué)研究永恒不變的追求。

華羅庚實(shí)驗(yàn)幼兒園園長管云霞肯定了幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域游戲中專注、愛學(xué)的表現(xiàn)。她表示，中班老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，尊重幼兒的天性，為幼兒提供支持性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分挖掘了生活中可玩性材料，在情境游戲中促進(jìn)幼兒數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力等方面的發(fā)展。同時(shí)，她建議教師們要關(guān)注游戲材料提供的留白，讓孩子有更多嘗試的空間。

華城實(shí)驗(yàn)幼兒園園長楊璐對小班數(shù)學(xué)區(qū)域游戲進(jìn)行了具體的分析。她認(rèn)為小班老師能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，以數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，提供豐富的游戲材料，精心創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒充分體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。楊園長對實(shí)幼教師的專業(yè)性給予了充分的肯定，他們能關(guān)注當(dāng)下孩子的年齡段和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并投放適宜的游戲材料，可見老師們對幼兒的觀察和評價(jià)是做的非常扎實(shí)的。

教師發(fā)展中心袁英老師對本次活動(dòng)給予了高度的認(rèn)可，她表示實(shí)幼多年來專注于數(shù)學(xué)活動(dòng)研究，從上學(xué)期的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)到本次數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的研究，從孩子們鮮活的游戲現(xiàn)場到業(yè)務(wù)園長教師的現(xiàn)場交流，從各園所紛至沓來到現(xiàn)場觀摩教師的“來不及看”，都體現(xiàn)了實(shí)幼在本區(qū)域幼兒數(shù)學(xué)研究中的“行業(yè)口碑”。她對在座的園所管理者和骨干教師提出了兩個(gè)建議：一是定位準(zhǔn)確。當(dāng)下區(qū)域各級各類幼兒園經(jīng)歷了九年的課程游戲化建設(shè)，保教質(zhì)量都有所提高，從規(guī)范到有質(zhì)量再到高質(zhì)量，各園所要找準(zhǔn)位置，明晰本園的努力目標(biāo)。二是路徑有效。人人都會(huì)說“兒童本位”，但在實(shí)踐中如何有效落實(shí)不僅需要行動(dòng)，更需要思考。并以“模式”舉例提醒大家要思考“學(xué)什么內(nèi)容?為什么要學(xué)這個(gè)內(nèi)容?怎么學(xué)?”最終我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅要讓孩子體會(huì)到興趣，掌握科學(xué)方法，更要形成良好的態(tài)度和數(shù)學(xué)思維，為孩子的終身發(fā)展奠基。她肯定了實(shí)驗(yàn)幼兒園在園本教研的道路上走得非常扎實(shí)和深入，希望各個(gè)園所在園本教研和教師培養(yǎng)上都能探索出適合自己的有效路徑。

區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科副科長符玲對活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予充分肯定，并分享了自己的三點(diǎn)感受。第一是問題意識的重要性，本次實(shí)驗(yàn)幼兒園關(guān)于數(shù)學(xué)區(qū)域的全面展示，為大家找到了高質(zhì)量發(fā)展的新起點(diǎn)，要做有深度的研究；第二是堅(jiān)持意識的重要性，她對實(shí)幼數(shù)年如一日在數(shù)學(xué)領(lǐng)域探索中的堅(jiān)持給予了高度的評價(jià)；第三是目標(biāo)意識的重要性，她認(rèn)為實(shí)幼不論是幼兒游戲的真現(xiàn)場還是教師的專業(yè)發(fā)展，目標(biāo)非常清晰，腳步非常堅(jiān)定，就是為了每一個(gè)孩子，為了孩子的終身發(fā)展。她希望實(shí)驗(yàn)幼兒園在數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)上，也能夠在其他的領(lǐng)域更好的引領(lǐng)全區(qū)幼兒園向前進(jìn)。

最后，實(shí)驗(yàn)幼兒園園長董麗慧對全體人員的到來表示誠摯地感謝，感謝在場的老師們給予實(shí)幼的肯定與指導(dǎo)，感謝區(qū)教師發(fā)展中心為大家提供了一個(gè)開放、交流、互存、提升的平臺(tái)，讓園所能共研、共享、共同成長。她表示，多年來實(shí)幼一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教育游戲化的研究，促進(jìn)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的數(shù)學(xué)活動(dòng)中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠基。上學(xué)期的開放活動(dòng)聚焦數(shù)學(xué)集體活動(dòng)，研究集體活動(dòng)的有效性；這一次我園基于幼兒數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的研究，開放了數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。得到大家的建議和指導(dǎo)后，實(shí)幼會(huì)以此為契機(jī)，繼續(xù)深入理解和領(lǐng)悟幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，打造勇于創(chuàng)新、研思互動(dòng)、知行并進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，建構(gòu)更具園本特色的數(shù)學(xué)課程。