四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)，如果說(shuō)秋之美在于積蓄與勃發(fā)，那么教之美，在于鉆研與提升，10月27日，我們有幸邀請(qǐng)到了江蘇省教科院中小學(xué)教學(xué)研究員于蓉教授，在她的指導(dǎo)下，全區(qū)地理老師展開(kāi)了跨學(xué)科主題教學(xué)活動(dòng)的研究和探索。

上午的活動(dòng)在段玉裁中學(xué)進(jìn)行，來(lái)自段玉裁中學(xué)的周亞媛老師和儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校的袁冰瑩老師帶來(lái)了精彩的跨學(xué)科課堂展示《賡續(xù)千年的二十四節(jié)氣》，本節(jié)課采用了非常新穎的古今對(duì)話的方式進(jìn)行，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)探索二十四節(jié)氣的過(guò)程中，充分運(yùn)用了歷史、語(yǔ)文、勞動(dòng)實(shí)踐、藝術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)和方法，從物候變化到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從生活現(xiàn)象到地理本質(zhì)，讓學(xué)生充分了解了二十四節(jié)氣的文化價(jià)值和傳承意義，教師循循善誘，課堂妙趣橫生。

課后，大家齊聚會(huì)議室交流研討，于蓉教授提出“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目的是什么，有什么價(jià)值”“如何去設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，引發(fā)了大家的討論和深思，她提到跨學(xué)科學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從綜合的角度去看待問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題，所以在課堂中問(wèn)題的設(shè)置是非常重要的，我們老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要有問(wèn)題意識(shí)，要基于學(xué)生的角度去設(shè)置問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題的切入口，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)自然地運(yùn)用到多學(xué)科的知識(shí)，這也是對(duì)學(xué)生綜合思維的一種鍛煉，于蓉教授說(shuō)，我們的課堂應(yīng)該是開(kāi)放的，不是固定的；課堂中的問(wèn)題應(yīng)該是多樣的，不是既定的；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是要有思考性的，不是簡(jiǎn)單的，我們要在授課的過(guò)程中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生看待問(wèn)題的角度、思維和方法，這應(yīng)該是他們受用終身的，于蓉教授的話字字珠璣，讓我們撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗！

下午的活動(dòng)在金沙高級(jí)中學(xué)開(kāi)展，金沙高級(jí)中學(xué)的胡純老師攜手美術(shù)老師徐睿慈共同開(kāi)設(shè)了研究課《二十四節(jié)氣—非遺文創(chuàng)設(shè)計(jì)》，胡老師選取2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式視頻為導(dǎo)入，從北斗位置變化切入，帶領(lǐng)學(xué)生了解二十四節(jié)氣的起源、定型、日期規(guī)律、節(jié)氣歌等，條理清晰，過(guò)渡自然；而后徐老師以敦煌壁畫(huà)徐徐展開(kāi)，為大家講解二十四節(jié)氣在藝術(shù)領(lǐng)域的體現(xiàn)；最后，學(xué)生們結(jié)合所學(xué)紛紛展示自己的文創(chuàng)設(shè)計(jì)作品，兩位教師也適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，師生間熱烈互動(dòng)，將課堂推向了高潮。區(qū)地理教研員王家祚對(duì)本次跨學(xué)科融合教學(xué)的效果給予肯定，并給出了有針對(duì)性和可操作的建議，希望能更好地凸顯新課標(biāo)精神和新課改策略。

隨后，于蓉教授針對(duì)“三新”背景下的高中地理教學(xué)進(jìn)行了講座，解讀了高三二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)研究策略。她從功能定位、微專(zhuān)題、思維建模等方面理論聯(lián)系實(shí)際，與老師們互動(dòng)交流。于教授強(qiáng)調(diào)，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)小切口，運(yùn)用“透鏡原理”，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，始終關(guān)注人地關(guān)系、空間這一核心進(jìn)行試題研究。兩個(gè)多小時(shí)酣暢淋漓的講座，使參與講座的老師們受益匪淺。

教與研攜手，學(xué)與思并肩；引得東風(fēng)至，揚(yáng)帆再起航，在名師的引領(lǐng)下，老師們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”上路，定會(huì)在教學(xué)的道路上不斷探索、不斷實(shí)踐、常學(xué)常新、勤學(xué)勤進(jìn)，且思且悟且成長(zhǎng)！

（指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校  于鵬云）