四時俱可喜，最好新秋時，如果說秋之美在于積蓄與勃發(fā)，那么教之美，在于鉆研與提升，10月27日，我們有幸邀請到了江蘇省教科院中小學教學研究員于蓉教授，在她的指導下，全區(qū)地理老師展開了跨學科主題教學活動的研究和探索。

上午的活動在段玉裁中學進行，來自段玉裁中學的周亞媛老師和儒林實驗學校的袁冰瑩老師帶來了精彩的跨學科課堂展示《賡續(xù)千年的二十四節(jié)氣》，本節(jié)課采用了非常新穎的古今對話的方式進行，在帶領學生認識探索二十四節(jié)氣的過程中，充分運用了歷史、語文、勞動實踐、藝術等多學科的知識和方法，從物候變化到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從生活現(xiàn)象到地理本質(zhì)，讓學生充分了解了二十四節(jié)氣的文化價值和傳承意義，教師循循善誘，課堂妙趣橫生。

課后，大家齊聚會議室交流研討，于蓉教授提出“跨學科主題學習的目的是什么，有什么價值”“如何去設計跨學科主題學習”，引發(fā)了大家的討論和深思，她提到跨學科學習就是要讓學生學會從綜合的角度去看待問題，更好地解決問題，所以在課堂中問題的設置是非常重要的，我們老師在進行教學設計的時候要有問題意識，要基于學生的角度去設置問題，找準問題的切入口，通過問題讓學生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學生探究的欲望，學生在解決問題的過程中就會自然地運用到多學科的知識，這也是對學生綜合思維的一種鍛煉，于蓉教授說，我們的課堂應該是開放的，不是固定的；課堂中的問題應該是多樣的，不是既定的；活動的設計應該是要有思考性的，不是簡單的，我們要在授課的過程中培養(yǎng)鍛煉學生看待問題的角度、思維和方法，這應該是他們受用終身的，于蓉教授的話字字珠璣，讓我們撥云見日，豁然開朗！

下午的活動在金沙高級中學開展，金沙高級中學的胡純老師攜手美術老師徐睿慈共同開設了研究課《二十四節(jié)氣—非遺文創(chuàng)設計》，胡老師選取2022年北京冬奧會開幕式視頻為導入，從北斗位置變化切入，帶領學生了解二十四節(jié)氣的起源、定型、日期規(guī)律、節(jié)氣歌等，條理清晰，過渡自然；而后徐老師以敦煌壁畫徐徐展開，為大家講解二十四節(jié)氣在藝術領域的體現(xiàn)；最后，學生們結合所學紛紛展示自己的文創(chuàng)設計作品，兩位教師也適時給予點評和指導，師生間熱烈互動，將課堂推向了高潮。區(qū)地理教研員王家祚對本次跨學科融合教學的效果給予肯定，并給出了有針對性和可操作的建議，希望能更好地凸顯新課標精神和新課改策略。

隨后，于蓉教授針對“三新”背景下的高中地理教學進行了講座，解讀了高三二輪復習的教學研究策略。她從功能定位、微專題、思維建模等方面理論聯(lián)系實際，與老師們互動交流。于教授強調(diào)，教師要學會設計小切口，運用“透鏡原理”，進行情境創(chuàng)設，開展符合認知規(guī)律的教學，始終關注人地關系、空間這一核心進行試題研究。兩個多小時酣暢淋漓的講座，使參與講座的老師們受益匪淺。

教與研攜手，學與思并肩；引得東風至，揚帆再起航，在名師的引領下，老師們帶著滿滿的“干貨”上路，定會在教學的道路上不斷探索、不斷實踐、常學常新、勤學勤進，且思且悟且成長！

（指前實驗學校  于鵬云）