為提高課程游戲化背景下幼兒混齡模式一日活動(dòng)的質(zhì)量，10月17日，金壇區(qū)農(nóng)村微型幼兒園共同體第三次活動(dòng)在洮西幼兒園進(jìn)行，區(qū)部分小微幼兒園園長、第三核心協(xié)作組園長和骨干老師及基礎(chǔ)教育科、教師發(fā)展中心相關(guān)人員參加了本次活動(dòng)。

首先，老師們參觀了園所環(huán)境，觀摩了混齡班班級半日活動(dòng)：自主簽到、區(qū)域活動(dòng)與分享、集體教學(xué)、戶外活動(dòng)。小而整潔的生活區(qū)、材料豐富的混齡活動(dòng)區(qū)域及混齡幼兒的區(qū)域活動(dòng)狀態(tài)和戶外活動(dòng)，給現(xiàn)場的老師們留下了很深的印象。

觀摩活動(dòng)結(jié)束后，在教師發(fā)展中心袁英老師的組織下，園長和老師們開啟了一場思維的碰撞。在座所有人員就混齡班幼兒活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題先進(jìn)行自主思考，爾后袁老師引導(dǎo)大家各抒己見，在清晰認(rèn)識(shí)混齡活動(dòng)的大帶小優(yōu)勢后，就活動(dòng)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題引領(lǐng)大家深入進(jìn)行探討、交流，如：隨著季節(jié)的變換，混齡班一日活動(dòng)的時(shí)間和環(huán)節(jié)如何安排更有效?區(qū)域活動(dòng)中教師的分工怎么分更科學(xué)?空間如何安排更合理?剛進(jìn)入混齡班的孩子如何進(jìn)行心理建設(shè)?隨著大家的討論，一個(gè)個(gè)富有實(shí)踐智慧的生動(dòng)案例呈現(xiàn)在大家眼前。

最后，教師發(fā)展中心袁老師和基教科符科長對混齡班幼兒一日活動(dòng)提出了各自的建議，并提醒大家深省“混齡教育是我們成人立場的教育形式，對孩子來說，就是大家在一起玩，教育是融入教師心里的”。所以教師要做到：目標(biāo)在心中，眼中有孩子。混齡只是一種形式，不斷提高保教質(zhì)量才是最終目標(biāo)。

當(dāng)下，隨著形勢的發(fā)展，對一些小微幼兒園來說，混齡教育也許是在所難免，園所應(yīng)快速反應(yīng)，調(diào)整思路，深入研究混齡教育的實(shí)施策略，揚(yáng)長避短，讓孩子真正在混齡教育中受益。本次農(nóng)村微小園共同體活動(dòng)的開展促進(jìn)了各園所之間的相互溝通與交流，同時(shí)也賦予了混齡教育形式多樣、自由操作、創(chuàng)新開放的教育理念。

金壇區(qū)洮西幼兒園    何翠云供稿