9月21日下午，金壇區(qū)各校五年級數(shù)學任課教師、小數(shù)學科教研質(zhì)量負責人以及區(qū)小數(shù)學科中心組成員、第五屆小數(shù)潛力團隊成員齊聚段玉裁實驗小學，開展第五屆（2021-2024年）小數(shù)潛力團隊主題研討活動（十五）。本次活動由段玉裁實驗小學吳榮強副校長主持，活動內(nèi)容緊扣核心素養(yǎng)下單元整體教學及主題研討等方面展開。

    本次研討活動主要分為三個環(huán)節(jié)，一是單元整體教學的主題課例展示，二是指向?qū)W業(yè)質(zhì)量的年級備課組建設和思考的經(jīng)驗分享，三是指向素養(yǎng)生長的單元整體教學的實踐與思考主題講座。

課例展示

首先，由段玉裁實驗小學劉留老師給我們呈現(xiàn)了一堂生動的《走近“數(shù)”與“量”》單元整體教學課例。劉老師先從數(shù)的角度出發(fā)，帶領同學們重溫了分數(shù)、小數(shù)、多位數(shù)等數(shù)字特征及區(qū)別，通過簡單通俗的語言，讓每一位同學都能快速喚醒舊知；接著通過隨堂練習讓同學進一步加深對數(shù)的理解。再從量的角度出發(fā)，以練習為主導搭建了長度單位、容量單位、時間單位的知識框架。教學中，劉老師以學生為主體，以知識統(tǒng)整為目標，帶領學生整體建構了數(shù)與量的知識網(wǎng)絡。

經(jīng)驗分享

段玉裁實驗小學史云婷老師做了指向?qū)W業(yè)質(zhì)量的年級備課組建設和思考的講座分享。首先，史老師結合本校實際情況，指出校本教研應在課堂落地生根，并圍繞“關注常態(tài)課堂、畫數(shù)學促理解、話數(shù)學理思路”三個關鍵詞進行具體介紹。隨后，又向大家進行了特色作業(yè)展示。最后，史老師提出了立足課堂、轉變教學觀念、關注學困生、聚集核心素養(yǎng)四點教學改進建議。

高位引領

區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)教研員陸衛(wèi)英老師為大家?guī)砹恕吨赶驅(qū)W生素養(yǎng)生長的單元整體教學的實踐與思考》講座，她指出核心素養(yǎng)是當今中小學教育發(fā)展的必然要求，大單元教學是實施核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一種有效方式。核心素養(yǎng)導向下的大單元教學是依據(jù)課標，把握教材，讀懂學情，提煉大主題或大概念，敘寫大單元目標和學業(yè)評價的一個結構化過程。

    她呼吁區(qū)域一線數(shù)學教師應緊扣學生實際學習情況與生活經(jīng)歷，確定大單元教學核心問題，聚焦重點知識，開展教學活動，提高教學效率。

單元整體教學作為全新的教學模式，能夠最大限度地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，通過設計使學生的語言能力和應用能力得到提高，同時也能夠提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)。

    我們要以單元教學目標為統(tǒng)領，組織教學內(nèi)容，設計教學活動，實施多元評價，培養(yǎng)學生的能力及核心素養(yǎng)。相信經(jīng)過不斷探索和努力，我們會把單元整體教學之路走得越來越好，讓單元整體教學的實施擲地有聲。

指前實驗學校  曹昱 供稿