為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推動(dòng)園所建立并完善保教質(zhì)量評(píng)管理機(jī)制，逐步提高園所保教質(zhì)量，9月2日上午，區(qū)教師發(fā)展中心在金壇新城實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了金壇幼師大講堂2023年第二期培訓(xùn)活動(dòng)。特邀江蘇省政府督學(xué)專家委員會(huì)委員、研究員、原江蘇省教育科學(xué)研究院幼特教所副所長(zhǎng)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)張暉老師做“落實(shí)評(píng)估指南，提升保教質(zhì)量”的專題講座?！对缙诮逃焚車?guó)均主任、區(qū)教育局基教科符玲副科長(zhǎng)、教師發(fā)展中心袁英老師、全區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及部分骨干教師兩百余人參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中張暉老師首先依據(jù)國(guó)務(wù)院2018年頒布的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和2020年頒布的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，從國(guó)家提高保教質(zhì)量的政策要求出發(fā)，指導(dǎo)我們要順應(yīng)學(xué)前教育課程改革趨勢(shì)，聚焦保教質(zhì)量提升過程中存在的主要問題，以一日生活為主陣地、以游戲?yàn)橹c(diǎn)、以教研為依托，努力轉(zhuǎn)變兒童觀、課程觀、質(zhì)量觀。接著張暉老師深入剖析《評(píng)估指南》中的科學(xué)理念、活動(dòng)組織和師幼互動(dòng)三個(gè)板塊。她強(qiáng)調(diào)：科學(xué)的理念需遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒個(gè)體差異，相信每個(gè)幼兒生來就是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者；針對(duì)活動(dòng)的組織，張暉老師通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的案例，聚焦班級(jí)觀察，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引領(lǐng)教師明確自身定位，支持幼兒開展有意義的學(xué)習(xí)；在師幼互動(dòng)方面，鼓勵(lì)教師開展一對(duì)一傾聽，了解幼兒，讓幼兒擁有充分的決策權(quán)，在不斷反思和復(fù)盤中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。最后張暉老師再次明確幼兒園應(yīng)以自我評(píng)估為基礎(chǔ)，樹立園所的“質(zhì)量意識(shí)”，把握保教質(zhì)量的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，推動(dòng)園所的主動(dòng)發(fā)展。

金壇幼教人將繼續(xù)以《評(píng)估指南》作為從教的標(biāo)準(zhǔn)、踐行的指針、努力的方向，深入學(xué)習(xí)、扎實(shí)探索、積極總結(jié)，促進(jìn)幼有所育逐步邁向幼有優(yōu)育，將《評(píng)估指南》與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)診斷、反思、調(diào)整的新跨步，從而呈現(xiàn)出更加科學(xué)化、過程化的幼兒園保教質(zhì)量提升的新樣態(tài)！

新城實(shí)驗(yàn)幼兒園供稿