開好局，謀好篇，方能致遠。為了進一步提升金壇地理教學教研工作效果，打造“壇有優(yōu)學”新名片，建設(shè)金壇地理新青年教師隊伍。8月28日下午在江蘇省華羅庚中學開展了2023年秋學期金壇區(qū)高中地理期初研討培訓活動。

活動第一階段，由區(qū)內(nèi)四所高中地理教師代表結(jié)合本校地理教學教研活動情況開展講座交流。省華中張國霞老師以《大概念視角的高三地理復習策略研究》為題，從學生的視角出發(fā)，剖析人文地理復習中學生常見的困惑，并給出相關(guān)教學建議，張老師指出基于大概念視角的高三地理單元教學設(shè)計，能夠打破教材限制，整合零碎的知識點，加深對概念的完整認知，而且可以建構(gòu)核心概念之間邏輯關(guān)系，提升學生的思維品質(zhì)。金沙中學崔芳老師以《新課標背景下高三地理備課組發(fā)展路徑探究》為題，提出備課組要凝心聚力備好課，強化教師間互助互促，共同提升。因材施教，分層教學，根據(jù)教學需要設(shè)計不同學案。充分利用集體備課優(yōu)勢，建設(shè)教研共同體。金壇四中孫宇翔老師以《新高考背景下提升高三學生地理學習興趣的策略探討》為題，強調(diào)提升高三學生地理學習興趣重要性，探討基于不同班型、不同課堂形式中該如何去提高學生對地理的學習興趣，引導學生去關(guān)注時政與地理之間的聯(lián)系，加強地理知識在生活中的應(yīng)用。金壇一中莊涵月老師以《高三二輪復習策略—微專題學案的使用》為題，提出二輪復習是在一輪復習基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是實現(xiàn)由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段。為避免給學生帶來過多信息負荷，二輪復習中微專題學案的編制要求精選、精講、精練，提高效率，“深耕核心概念”——以不變應(yīng)萬變。

第二階段，地理研訓員王家祚老師對四位老師的發(fā)言作了精準點評，并就教學中出現(xiàn)的熱點問題組織參會老師積極互動交流，進一步提升了教研活動效果。他指出，隨著新課標、新教材、新高考的相繼出臺，高中課堂教學的轉(zhuǎn)型勢在必行，為全面打造“壇有優(yōu)學”新名片，建設(shè)金壇地理新青年教師隊伍，各教研組一定要加強教學研究，細化過程管理，形成良好的地理教學教研新風尚。

  不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。本次教學研討會只是我們成長的一小步，我們將站在新學期的起點上，努力做好每一天，不忘初心，通過教研提質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

（省華中  宮玉茹）