日前，指前鎮(zhèn)中心幼兒園與指前實驗學(xué)校攜手開啟“同課異構(gòu) 銜接有度”幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動，以進一步深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神。

活動中，小學(xué)部與幼兒園的老師們以“時間”為主線，根據(jù)自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進行獨具個性的教學(xué)設(shè)計，分別開設(shè)“認識時鐘”、“我是時間小主人”兩節(jié)集體活動，讓一年級的孩子們認識鐘表，理解時針和分針之間的關(guān)系，學(xué)會多種表示時間的方法；讓大班的孩子知道時間管理的重要性，初步學(xué)習(xí)合理安排自己的生活。

本次活動的開展有效落實了幼小協(xié)同合作機制，有利于幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，促進教師對同課異構(gòu)課堂教學(xué)的積極探索，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。