5月16日上午，區(qū)政協(xié)召開十一屆八次主席會議，專題協(xié)商討論全區(qū)中小學(xué)雙減政策落地見效情況。區(qū)委副書記、政法委書記、區(qū)政協(xié)主席劉國新，副主席周文俊、周新生、朱亞群、盧建新、史榮生，秘書長王少云出席會議。副區(qū)長莊誠、區(qū)教育局局長吳軍華、副局長張五芳參加活動。

會前，區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地調(diào)研視察了華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鼎峰教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)了解學(xué)校強(qiáng)化作業(yè)管理、實(shí)施課后服務(wù)“1+X”課程等“雙減”工作成效，以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)“雙減”政策、規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)的情況，要求教育部門要加強(qiáng)“雙減”工作的研究，把減負(fù)與提質(zhì)結(jié)合起來，把校內(nèi)校外、課內(nèi)課外結(jié)合起來，推動“雙減”工作走深走實(shí)，促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展。

在聽取區(qū)教育局“實(shí)施雙減行動，追尋雙優(yōu)品質(zhì)”的工作情況匯報(bào)后，與會的政協(xié)委員們圍繞“推進(jìn)雙減落地見效，構(gòu)建良好教育生態(tài)”開展了協(xié)商討論。大家一致肯定了教育系統(tǒng)落實(shí)“雙減”政策取得的階段性成效，建議要把“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉、“五育”與“心育”并舉，強(qiáng)化家校聯(lián)動、部門聯(lián)動，建立“雙減”工作長效機(jī)制，持續(xù)推動“雙減”政策落地見效，構(gòu)建良好教育生態(tài)。促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

副區(qū)長莊誠表示，2023年，是“雙減”工作從規(guī)范發(fā)展邁向提質(zhì)增效的年份。我區(qū)將充分運(yùn)用“雙減”工作聯(lián)席會議機(jī)制，群策群力，開創(chuàng)性推進(jìn)金壇教育高質(zhì)量發(fā)展。一是持續(xù)跟進(jìn)課后服務(wù)安全保障措施，厘清家校權(quán)責(zé)界限，制定課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案，建立安全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，形成各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的課后服務(wù)安全工作機(jī)制；二是進(jìn)一步加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度，落實(shí)屬地監(jiān)管責(zé)任，建立長效監(jiān)管機(jī)制，全面落實(shí)信用管理辦法；三是進(jìn)一步完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，以“財(cái)政補(bǔ)貼+合理收費(fèi)+社會捐贈”的形式多渠道籌措課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立專項(xiàng)資金對參與課后服務(wù)的教師及相關(guān)人員進(jìn)行勞務(wù)補(bǔ)貼，制定課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理和監(jiān)督細(xì)則，確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用公開透明。

區(qū)委副書記、政法委書記、區(qū)政協(xié)主席劉國新指出，我區(qū)在“雙減”工作中取得的階段性成果值得肯定，希望教育部門持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平，拓展課后服務(wù)內(nèi)容，助力學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)“雙減”促“雙優(yōu)”工作走深走實(shí)。

劉國新指出，推進(jìn)“雙減”政策落地見效進(jìn)而構(gòu)建良好教育生態(tài)，需要厘清以下四個(gè)問題：一是“負(fù)擔(dān)”問題?！半p減”要“減”的是超過學(xué)生所能承受的學(xué)業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，以及那些無效或低效的負(fù)擔(dān)。有“減”必有“增”，為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)要為教師“增能”，減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)要為校內(nèi)學(xué)習(xí)“增效”，壓減校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要為監(jiān)管“增力”；二是“需求”問題。俗話說，存在即合理。家長的心理需求、學(xué)生尤其是特長生的學(xué)習(xí)需求以及社會創(chuàng)業(yè)就業(yè)的需求，推動了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存續(xù)。在“雙減”中，我們要堅(jiān)決抑制那些盲目或焦慮式的需求，規(guī)范引導(dǎo)和滿足那些合理的需求；三是“素質(zhì)”問題。所謂“素質(zhì)”是指內(nèi)在的、穩(wěn)定的、長期積累的習(xí)慣養(yǎng)成。在德、智、體、美、勞五大素養(yǎng)中，我們尤其要關(guān)注學(xué)生的“體”和“勞”。這不僅是關(guān)系一個(gè)人的品質(zhì)問題，更是關(guān)乎學(xué)生的身心健康問題。貫徹全面發(fā)展，更要重視健康成長；四是“生態(tài)”問題。構(gòu)建良好教育生態(tài)，核心是教師隊(duì)伍建設(shè)。在“雙減”中，不僅要為學(xué)生減負(fù)，也要為教師減負(fù)。在大力培養(yǎng)和提升教師的專業(yè)能力的同時(shí)，更要重視提升教師的心理健康水平，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展，不斷提升教師的職業(yè)幸福，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

據(jù)悉，“雙減”以來，我區(qū)積極相應(yīng)國家號召，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，大力實(shí)施“雙減135行動”，重組課堂教學(xué)模型，豐富課后延時(shí)服務(wù)供給，壓減校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量，打造“雙減”工作亮點(diǎn)特色，推動金壇教育高質(zhì)量發(fā)展。一是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升專業(yè)水平；二是改變教學(xué)模式，啟動真實(shí)學(xué)習(xí)；三是規(guī)范作業(yè)管理，助推雙減發(fā)力；四是落實(shí)課后服務(wù)，助力減負(fù)提質(zhì)；五是加大監(jiān)管力度，提升培訓(xùn)質(zhì)量；六是落實(shí)“雙減”督導(dǎo)，彰顯“雙優(yōu)”成效。2022年春季，在江蘇省教育評估院對全省課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量評價(jià)和社會滿意度調(diào)查中，我區(qū)得分位居全省116個(gè)縣市第一名。