為了促進(jìn)新教師又好又快地成長(zhǎng)，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃的安排，從2023年2月份開(kāi)始，各校“2021-2022年”工作的新教師開(kāi)展了校內(nèi)自主磨課活動(dòng)和分組研究活動(dòng)，所有新教師至少進(jìn)行了四輪磨課。2023年4月27日，全體新教師團(tuán)隊(duì)成員齊聚西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，大家濟(jì)濟(jì)一堂，同研共長(zhǎng)。

課堂展示

二年級(jí)組朱晶老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)的分類(lèi)和整理》一課。朱晶老師的課堂邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。她先從孩子們最喜歡的游戲入手，以此引入了“分類(lèi)整理”的概念，接著讓同學(xué)們觀看視頻后兩兩合作，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程。之后由扶到放，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主進(jìn)行分類(lèi)整理。經(jīng)過(guò)這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們意識(shí)到了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理的重要性，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)意識(shí)。

三年級(jí)組王鈺洋老師執(zhí)教《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總》一課。王鈺洋老師的課堂從圖圖的生日入手，既貼近生活又富有童趣。為了強(qiáng)調(diào)匯總的概念，王鈺洋老師先讓班級(jí)同學(xué)分組收集數(shù)據(jù)，再進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。之后又引導(dǎo)學(xué)生得出如果要調(diào)查全校的數(shù)據(jù)，那么就要再次進(jìn)行匯總，強(qiáng)化關(guān)于數(shù)據(jù)匯總的意識(shí)。

四年級(jí)組蔣玉婷老師執(zhí)教《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》一課。蔣玉婷老師先從冬奧會(huì)入手，以想知道“全班同學(xué)最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)”為導(dǎo)入點(diǎn)，引出統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，這樣的做法貼近生活，導(dǎo)入自然。之后同學(xué)們經(jīng)歷了操作和討論的過(guò)程，明確了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

五年級(jí)組蔣蕓老師執(zhí)教《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》一課。課堂伊始，蔣蕓老師以單式統(tǒng)計(jì)表為切入點(diǎn)，讓同學(xué)們通過(guò)操作，獨(dú)立試一試將幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表拼一拼，引導(dǎo)學(xué)生想一想要保留什么，增加什么，更改什么，以此引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的概念。之后學(xué)生經(jīng)過(guò)鞏固練習(xí)，加深了對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的理解。

聚焦“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)不同的教學(xué)思路，新教師們思想的碰撞是她們創(chuàng)新、成長(zhǎng)的搖籃。

心得分享

在四位老師上完展示課后，戴笑奕老師、史蘭欣老師、蔡宇老師、左武童老師對(duì)各自組內(nèi)的磨課過(guò)程進(jìn)行了分享。每位老師都從“校內(nèi)磨課”、“組內(nèi)磨課”、“小組研討”、“教學(xué)展示”等過(guò)程詳細(xì)闡述了各自的磨課過(guò)程。在分享過(guò)程中，新教師們體會(huì)到了磨課帶來(lái)的巨大收獲。從一開(kāi)始各有想法的教學(xué)設(shè)計(jì)，再到求同存異的組內(nèi)討論，再到教學(xué)展示之后的指導(dǎo)交流……每一步都伴隨著成長(zhǎng)的蛻變。

點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)

區(qū)教師發(fā)展中心房小科老師對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，他肯定了新教師課堂教學(xué)能力的進(jìn)步。對(duì)如何從上好“一節(jié)課”到把握“一類(lèi)課”作了具體的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要從教知識(shí)向教育人轉(zhuǎn)變，突出核心素養(yǎng)的落地。就“統(tǒng)計(jì)”這一類(lèi)課而言，房老師指出要面向問(wèn)題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要；關(guān)注過(guò)程，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全步驟；深度追問(wèn)，培育數(shù)據(jù)意識(shí)。

 區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英老師組織全體新教師對(duì)區(qū)域、校本的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解了各層級(jí)、各學(xué)校在新教師培訓(xùn)方面的具體做法，征詢了新教師對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求。陸老師指出板書(shū)、學(xué)具的設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)推進(jìn)、學(xué)生思維發(fā)展的巨大作用；強(qiáng)調(diào)新教師要進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，用高觀點(diǎn)解讀教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；要進(jìn)一步理解學(xué)生，用兒童立場(chǎng)豐富師生多維交流。

三寸粉筆，三尺講堂，揮灑青春力量。愿金壇小數(shù)的新教師們看見(jiàn)光、追隨光、成為光！不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用教育之光，點(diǎn)亮未來(lái)希望！

春風(fēng)分校 何嘉成 供稿