3月10日(周五)上午，金壇區(qū)全體高三化學(xué)教師、高二化學(xué)備課組長齊聚江蘇省華羅庚中學(xué)，進(jìn)行2023年春學(xué)期第一次高三化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，首先由省華中的朱云老師為大家開設(shè)了題為“雙碳目標(biāo)背景下的歸因問題探究”的研究課。這節(jié)課朱老師從“雙碳目標(biāo)緣起”“雙碳目標(biāo)策略”“雙碳目標(biāo)實(shí)踐”三個(gè)維度入手，精心選擇了多個(gè)江蘇高考題模擬題，引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)的視角分析了“碳中和”“碳達(dá)峰”中涉及的化學(xué)原理和化學(xué)工藝，實(shí)現(xiàn)了高考化學(xué)中難點(diǎn)——?dú)w因分析的突破，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

課后，大家對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了熱烈的研討，大家一致認(rèn)為，朱老師這節(jié)課的課堂立意高，緊貼時(shí)代脈搏；方法指點(diǎn)巧，緊貼高考要求；思維構(gòu)建準(zhǔn)，緊貼學(xué)生學(xué)情；教學(xué)過程中學(xué)生活動(dòng)真實(shí)，師生互動(dòng)扎實(shí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人而教師只是引路人的這一教學(xué)理念，整節(jié)課充分體現(xiàn)了高三二輪復(fù)習(xí)課目標(biāo)的精準(zhǔn)和高效。

之后，全體高三化學(xué)教師一起研討了二輪復(fù)習(xí)微專題的設(shè)置，各校展示了自己學(xué)校編制的微專題學(xué)案，就微專題的選擇，學(xué)案的模板設(shè)置，例題的選擇進(jìn)行了研討。

最后，區(qū)教師發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員成老師進(jìn)行了歸納，他指出，我們?cè)诙啅?fù)習(xí)過程中，一定要高度重視微專題的設(shè)計(jì)，既要選擇高考的重點(diǎn)題型、必考題型進(jìn)行題型微專題設(shè)計(jì)，譬如滴定計(jì)算微專題、同分異構(gòu)微專題、有機(jī)流程設(shè)計(jì)微專題；也要結(jié)合歷年高考，選擇反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容微專題復(fù)習(xí)，譬如給定條件下方程式書寫微專題；還要在之前的粗放型微專題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)，選擇綜合題中的部分學(xué)生問題比較大的小考點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)化的小微專題設(shè)計(jì)，譬如溶液滴加順序微專題，催化劑原理微專題等。

成老師強(qiáng)調(diào)，只有“粗”中有“細(xì)”，既重基礎(chǔ)，又精準(zhǔn)化，才能更有效的提升二輪復(fù)習(xí)的效果，提升學(xué)生解答綜合題的能力，才能有效突破高考屏障，才能解決學(xué)生高考復(fù)習(xí)最后階段能力不升反降的老問題。