為進(jìn)一步落實(shí)2022年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃，確保各項(xiàng)活動能夠順利開展，9月8日下午，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主任例會在東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行。本次例會聚焦雙減視域下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

校際經(jīng)驗(yàn)分享

會議伊始，首先由東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任分享題為《聚力單元主體設(shè)計(jì)，提升作業(yè)管理實(shí)效》的講座。張主任結(jié)合學(xué)校教研組背景和理念，從聚焦減負(fù)增效，突出學(xué)科特色，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)全面育人功能四個(gè)方面分享作業(yè)設(shè)計(jì)的校本化實(shí)施路徑。以作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，豐盈學(xué)生“學(xué)”的過程，形成“人人愛思考，個(gè)個(gè)愛創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)新風(fēng)貌。

接著，華城教育集團(tuán)朝陽分校譚亞鵬主任分享題為《控量增質(zhì)轉(zhuǎn)型，提升作業(yè)效度》的講座。譚主任認(rèn)為要控制作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量，改進(jìn)作業(yè)形式，轉(zhuǎn)變作業(yè)形態(tài)。結(jié)合學(xué)生年齡特征，開發(fā)特色創(chuàng)意作業(yè)如數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)名題探究等，使作業(yè)成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)生由心而發(fā)愛上“數(shù)學(xué)作業(yè)”。

學(xué)科現(xiàn)狀分析

“雙減”背景下的課堂和作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)鍵在教師，青年教師更應(yīng)當(dāng)好排頭兵。教師發(fā)展中心小數(shù)組房小科老師分析了我區(qū)各校青年教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，從組建團(tuán)隊(duì)、以賽促培解讀區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)展開的行動。房老師提出教研組應(yīng)從關(guān)心青年教師專業(yè)成長、營造良好的校本教研文化、提供豐富的支撐資源等方面助推青年教師成長，讓青年教師成為教師發(fā)展的活力源泉。

區(qū)域研究規(guī)劃

活動最后，教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任全面細(xì)致解讀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)計(jì)劃，她指出各校要聚焦新課標(biāo)學(xué)習(xí)，開展主題式教研，緊扣大單元主題課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)要將數(shù)學(xué)閱讀納入作業(yè)管理，凸顯作業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生素養(yǎng)培育，形成特色教研文化。與此同時(shí)，陸主任還對新學(xué)期的區(qū)域數(shù)學(xué)學(xué)科工作做了詳細(xì)和周密的部署解讀，為各校的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)打開了一扇窗。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終的目的就是讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，形成數(shù)學(xué)學(xué)科留給學(xué)生的、可以支撐起走向未來學(xué)習(xí)工作和生活的“核心素養(yǎng)”。

新學(xué)期新征程，但初心依舊，相伴依舊。厘清了工作思路，明晰了方向指引，明確了行動路徑，眾行致遠(yuǎn)，金壇小數(shù)人一定會堅(jiān)守初心，“新”懷夢想，跑出“加速度”。

茅麓小學(xué)  史釗俊 供稿