新課程標(biāo)準(zhǔn)為帆，那么教材則為船。為進(jìn)一步幫助教師理解和把握國(guó)標(biāo)本蘇教版(2013版)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，清晰教材編排內(nèi)容與特點(diǎn)，提高課程實(shí)施水平，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展，常州市教科院邀請(qǐng)各區(qū)骨干教師結(jié)合新課標(biāo)中各年段課程內(nèi)容（內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要標(biāo)、教學(xué)提示）、學(xué)業(yè)質(zhì)量等，開(kāi)展教材分析。8月29日上午，我區(qū)數(shù)學(xué)教師分年級(jí)參加了市級(jí)教材線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)。本次教材培訓(xùn)活動(dòng)分為兩個(gè)板塊：

專(zhuān)業(yè)化教材分析

一是專(zhuān)業(yè)化教材分析。教材分析培訓(xùn)按年級(jí)分為6場(chǎng)，六位資深骨干教師梳理教材專(zhuān)業(yè)化解讀方法與路徑，指出要學(xué)會(huì)立足于單元的整體規(guī)劃，從“編排結(jié)構(gòu)”、“內(nèi)涵實(shí)質(zhì)”、“學(xué)習(xí)難點(diǎn)”、“典型習(xí)題”、“課程整合”五個(gè)方面研讀教材。培訓(xùn)將新課標(biāo)中涉及有關(guān)課程內(nèi)容的變化，作為重點(diǎn)分析內(nèi)容：數(shù)學(xué)概念的一致性與整體性，分析單元內(nèi)容及目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析；典型習(xí)題（省、市學(xué)測(cè)）；經(jīng)典案例分享。教材分析強(qiáng)調(diào)教材中的練習(xí)組織、命題設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)圍繞“如何想”，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，本次教材分析新增“幼小銜接專(zhuān)項(xiàng)”，指導(dǎo)一年級(jí)教師基于學(xué)科教學(xué)，做好以關(guān)鍵能力發(fā)展、良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)的課堂教學(xué)。

我區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任承擔(dān)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。她立足高觀點(diǎn)視角，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材脈絡(luò)，分類(lèi)解讀各個(gè)單元的教材編排意圖及結(jié)構(gòu)體系，引領(lǐng)老師們對(duì)在教學(xué)中如何貫穿新的課程理念進(jìn)行了深入淺出的思考。本次學(xué)習(xí)不僅對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行系統(tǒng)梳理，而且對(duì)今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

在線(xiàn)答疑

二是在線(xiàn)答疑，互動(dòng)交流。教材分析后，部分教師對(duì)日常教學(xué)的展開(kāi)在線(xiàn)提出了疑問(wèn)，主講教師結(jié)合新課標(biāo)與自己的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)與大家的交流討論，為教師們解疑答惑，提供了具有指導(dǎo)性、實(shí)踐性的方向。

教材培訓(xùn)促成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)啟新程。本次培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)了我區(qū)數(shù)學(xué)教師解讀、實(shí)施新課標(biāo)的能力，為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的真正落地積蓄能量。相信老師們定會(huì)帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，依標(biāo)教學(xué)、依標(biāo)研究，打造精品數(shù)學(xué)課堂。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 閆波 供稿