新課程標準為帆，那么教材則為船。為進一步幫助教師理解和把握國標本蘇教版(2013版)小學數(shù)學教材，清晰教材編排內(nèi)容與特點，提高課程實施水平，促進學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展，常州市教科院邀請各區(qū)骨干教師結合新課標中各年段課程內(nèi)容（內(nèi)容要求、學業(yè)要標、教學提示）、學業(yè)質(zhì)量等，開展教材分析。8月29日上午，我區(qū)數(shù)學教師分年級參加了市級教材線上培訓活動。本次教材培訓活動分為兩個板塊：

專業(yè)化教材分析

一是專業(yè)化教材分析。教材分析培訓按年級分為6場，六位資深骨干教師梳理教材專業(yè)化解讀方法與路徑，指出要學會立足于單元的整體規(guī)劃，從“編排結構”、“內(nèi)涵實質(zhì)”、“學習難點”、“典型習題”、“課程整合”五個方面研讀教材。培訓將新課標中涉及有關課程內(nèi)容的變化，作為重點分析內(nèi)容：數(shù)學概念的一致性與整體性，分析單元內(nèi)容及目標；學生學習困難分析；典型習題（省、市學測）；經(jīng)典案例分享。教材分析強調(diào)教材中的練習組織、命題設計，力求體現(xiàn)圍繞“如何想”，提高解決問題的能力。同時，本次教材分析新增“幼小銜接專項”，指導一年級教師基于學科教學，做好以關鍵能力發(fā)展、良好數(shù)學學習習慣養(yǎng)成為目標的課堂教學。

我區(qū)東城實驗小學張麗主任承擔五年級上冊數(shù)學教材培訓。她立足高觀點視角，圍繞新課程標準，梳理教材脈絡，分類解讀各個單元的教材編排意圖及結構體系，引領老師們對在教學中如何貫穿新的課程理念進行了深入淺出的思考。本次學習不僅對本冊教材進行系統(tǒng)梳理，而且對今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

在線答疑

二是在線答疑，互動交流。教材分析后，部分教師對日常教學的展開在線提出了疑問，主講教師結合新課標與自己的教學實踐，針對問題展開與大家的交流討論，為教師們解疑答惑，提供了具有指導性、實踐性的方向。

教材培訓促成長，蓄勢待發(fā)啟新程。本次培訓活動增強了我區(qū)數(shù)學教師解讀、實施新課標的能力，為數(shù)學核心素養(yǎng)的真正落地積蓄能量。相信老師們定會帶著滿滿的收獲，依標教學、依標研究，打造精品數(shù)學課堂。

東城實驗小學 閆波 供稿