8月25日上午八點，我區(qū)中小學(xué)一百多位美術(shù)專職教師齊聚在第二初級中學(xué)的會議室，由教研員劉棟主持召開：美術(shù)課程義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）培訓(xùn)活動。整個活動分為四個環(huán)節(jié)；教研員劉棟對新課標(biāo)的解讀；第二初級中學(xué)朱妍妍老師的新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流；華城實驗小學(xué)葛媛倩老師的新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得交流；尹少淳教授的視頻講座《核心素養(yǎng)的“初心”》。

首先教研員劉老師明確了新課標(biāo)向我們傳遞的信息：新課標(biāo)對指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、考試以及評價等都變得更加明確，同時也加強(qiáng)了學(xué)生各學(xué)段的銜接，注重每個受教育年齡段對于藝術(shù)的跨度及尺度都講究由淺入深，循序漸進(jìn)。對于什么是一門好的美術(shù)課程，新課標(biāo)有了一個新的定義，就是不再局限在課本或者說教師的講授之中，反而是一種以學(xué)生為出發(fā)點以學(xué)為主的課程標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供了更多的選擇，使學(xué)生有機(jī)會接觸到更加豐富的藝術(shù)信息，從而去認(rèn)識和理解本民族與世界各地藝術(shù)的歷史、文化底蘊(yùn)。最后劉老師對所有的美術(shù)老師提出殷切的希望：教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略，把握住學(xué)生的興趣點，叩開教育之門，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。推動每一個學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高是每個老師不斷為之努力的目標(biāo)。

隨后第二初級中學(xué)朱妍妍老師結(jié)合自己多年的上課實踐，從學(xué)段劃分、核心素養(yǎng)、美術(shù)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)質(zhì)量四個方面解讀了她對新課標(biāo)的理解。她提出新課標(biāo)要求教師要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程。重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合；注重感知體驗，營造開放的學(xué)習(xí)情境；善于創(chuàng)造性地運(yùn)用傳統(tǒng)器具、材料和現(xiàn)代媒介；建立文化自信，激發(fā)學(xué)生的民族之魂。

接著華城實小葛媛倩老師就自己暑假新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，她以自己的課堂為例，她認(rèn)為藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人，更多的是面向全體學(xué)生的發(fā)展理解創(chuàng)造而定。其中，最重要的核心素養(yǎng)是關(guān)注孩子在培養(yǎng)過程中體悟而非結(jié)果導(dǎo)向。她利用學(xué)生的作品以及收集到的活動過程素材，通過一個個問題與在座的各位老師一起交流學(xué)習(xí)，讓各位老師都沉浸在了她啟發(fā)式的教育理念中。

在聆聽完他們精彩的發(fā)言之后又進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，視頻學(xué)習(xí)尹少淳教授的講座《核心素養(yǎng)的“初心”》。本次課改意味美育將進(jìn)入全新時代。以藝術(shù)服務(wù)大眾，藝術(shù)審美擔(dān)負(fù)起新的使命，美育的內(nèi)涵為：以美育人、以美化人、以美培元。本次課改始終把“核心素養(yǎng)”貫穿始終，注重教師的“教”，更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。鼓勵教師要充分挖掘地方文化資源，挖掘適合本校師生的校本課程，多角度感受美術(shù)的形式美和意蘊(yùn)美。相信本次學(xué)習(xí)會更好的促動教師去深入研究新課標(biāo)的各種理念！

撰稿人：金壇第二初級中學(xué)胡婷芝