為進一步提高課堂教學效率，落實新高考下地理教學轉型策略，8月25日，金壇區(qū)高中地理學科暑期培訓活動在金壇區(qū)第四中學舉行，活動由教師發(fā)展中心教研員王家祚主持，會議邀請海安市教師發(fā)展中心丁生軍老師作專題講座，全區(qū)地理教師以及四中全體高三學生參加了本次活動。

培訓活動的第一階段由丁教授開設題為《新高考落地后的教學轉學》專題講座，丁教授從立德樹人角度闡明地理教育為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人的問題。解讀核心素養(yǎng)的內涵，結合《中國高考評價體系》等相關文件，解讀高考命題的依據(jù)以及學習和備考的策略。丁教授特別提出要做“生活中的地理專家”，養(yǎng)成地理專家的思維習慣。丁教授結合高考試題，幫助學生理解什么是從地理的視角思考和解決問題。地理學科的關鍵能力是高考考查中的重點，包括獲取和解讀地理信息的能力、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題。據(jù)此丁教授提出地理教學轉型的策略，為地理教學工作提出了寶貴意見。

  會議第二階段，區(qū)地理教研員王家祚老師組織地理教師就新課標背景下的課堂教學轉型做深入研討。王老師結合近年來的新高考題型轉換對課程標準中的地理學科核心素養(yǎng)進行進一步解讀，強調教學過程中“必備知識”、“關鍵能力”的培養(yǎng)路徑，同時對今后高中地理教學以及教科研工作方向作進一步引領和示范。王老師指出，高中地理教師要利用現(xiàn)有區(qū)域地理教學資源，激發(fā)學生對地理學習的興趣。王老師還結合調研情況列舉地理教學過程中出現(xiàn)的問題引導參會教師深入研究與交流。

（金壇四中 王春艷供稿）