為進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的精神，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)生整體規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力的提升，5月25日（周三上午9：40～10：10），我們按計(jì)劃按慣例舉行了一年一度的全區(qū)小學(xué)生二、四年級(jí)寫(xiě)字團(tuán)體賽?，F(xiàn)將比賽過(guò)程和結(jié)果情況通報(bào)如下：　

一、參賽對(duì)象及評(píng)卷說(shuō)明　　

1.參賽對(duì)象：比賽面向全區(qū)所小學(xué)的全體二、四年級(jí)在校學(xué)生，每班按實(shí)際學(xué)生數(shù)編排座位號(hào)全員參與?！　?/span>

2.監(jiān)考方式：區(qū)教師發(fā)展中心派每校分管寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)交換督考，各校分別安排三、五年級(jí)語(yǔ)文老師監(jiān)考二、四年級(jí)學(xué)生?？季砣瘫Ｃ埽?dāng)場(chǎng)拆封，學(xué)生答卷于考試后當(dāng)天送交教師發(fā)展中心。對(duì)于因事因病缺考者都出具了有效的證明，并加蓋了學(xué)校公章，并且得到督考的現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)后才被認(rèn)可。整個(gè)比賽組織有序，結(jié)果真實(shí)有效?！?/span>

3.評(píng)卷說(shuō)明：今年的寫(xiě)字團(tuán)體賽繼續(xù)往年的做法，對(duì)所有試卷均采用了電腦與手工相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)閱。評(píng)審組由部分學(xué)校分管寫(xiě)字的老師組成，評(píng)審形式為雙盲制，即以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中對(duì)于第一、第二學(xué)段寫(xiě)字的要求為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有批閱試卷進(jìn)行兩次評(píng)審，對(duì)少數(shù)有異議的試卷采用第三方評(píng)審，最終取均分產(chǎn)生學(xué)生書(shū)寫(xiě)得分，整個(gè)評(píng)卷過(guò)程充分體現(xiàn)評(píng)比的科學(xué)性與公平性。

二、比賽情況及評(píng)卷結(jié)果

全區(qū)各校對(duì)本次比賽予以了高度的重視，較多學(xué)校進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在迎接比賽的訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)水平有了一定的提高，認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度和良好的寫(xiě)字習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。從整個(gè)閱卷結(jié)果來(lái)看，全區(qū)學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平有了平穩(wěn)上升?！?/span>　

1.整體情況：

二年級(jí)共有34所學(xué)校122個(gè)班級(jí)4876名學(xué)生參賽，全區(qū)均分為81.7分，班級(jí)最高分90.24分，最低分70.41分。其中共評(píng)出一等獎(jiǎng)16個(gè)班級(jí)，二等獎(jiǎng)    20個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師16名，優(yōu)秀寫(xiě)字教研團(tuán)隊(duì)4個(gè)（分別是：段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校、華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校）。

四年級(jí)共有34所學(xué)校120個(gè)班級(jí)5117名學(xué)生參賽，全區(qū)均分為84.29分，最高分91.04分，最低分70.15分。其中共評(píng)出一等獎(jiǎng)16個(gè)班級(jí)，二等獎(jiǎng)20個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師16名，優(yōu)秀寫(xiě)字教研團(tuán)隊(duì)4個(gè)（分別是：河濱小學(xué)、西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、堯塘小學(xué)、華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。

2.亮點(diǎn)分享：

大部分學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)能做到先觀察字形，把握好字在田字格中的位置，間架結(jié)構(gòu)布局合理。落筆時(shí)能按范字的筆畫(huà)位置來(lái)書(shū)寫(xiě)，起筆、運(yùn)筆、收筆到位。整體書(shū)寫(xiě)正確率高，寫(xiě)字速度達(dá)標(biāo)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?！　?/span>

個(gè)別學(xué)生注意了筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，能通過(guò)觀察范字找準(zhǔn)字位，書(shū)寫(xiě)中能突出主筆、大小適中，行筆流暢，書(shū)寫(xiě)剛勁有力，筆鋒、點(diǎn)頓收放自如，作品老練富有個(gè)性，整體令人賞心悅目。具體到筆畫(huà)而言：　　

二年級(jí)的鉛筆字，從孩子的橫豎撇捺、起筆收筆，看出了他們平時(shí)練習(xí)寫(xiě)字的“功底”扎實(shí)。如：“童”：部分孩子不僅做到了上窄下寬，還能注意到多橫等距；“局”：大部分孩子關(guān)注到了這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是半包圍結(jié)構(gòu)，而且是左上包圍，書(shū)寫(xiě)時(shí)把被包圍得部分稍微伸出來(lái)，做到了半露半藏；“波”：注意到了左邊三點(diǎn)水的寫(xiě)法，第一點(diǎn)的起筆和第二點(diǎn)的收筆在一條直線上，最后的提往第一點(diǎn)的收尾處，三點(diǎn)連起來(lái)外形略微呈弧度。

四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，大多能比較熟練地運(yùn)用鋼筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，字跡工整美觀，大小勻稱，部分學(xué)生還有筆鋒的輕重變化，給人一種美的享受。比如“豪”字的三撇，間距均勻；“溉”字注意了筆畫(huà)間的避讓，疏密得當(dāng)；“鷹”字的結(jié)構(gòu)把握準(zhǔn)確，上緊下疏。說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，注意字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生形成了一定的臨帖能力，一些學(xué)生甚至寫(xiě)出了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

3.問(wèn)題歸因：

學(xué)校之間差異明顯。少數(shù)學(xué)校存在明顯的練習(xí)指導(dǎo)不到位的問(wèn)題。一行字中大小不一致。間架結(jié)構(gòu)不均衡，沒(méi)有注意筆畫(huà)之間距離的勻稱。具體而言存在如下問(wèn)題：

①整潔問(wèn)題。部分作品不能從頭至尾保持良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，有虎頭蛇尾的現(xiàn)象，出現(xiàn)橡皮未擦干凈，導(dǎo)致連續(xù)幾團(tuán)黑乎乎的現(xiàn)象，使卷面看上去十分邋遢。

②錯(cuò)字問(wèn)題。一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“照”“能” ，有遺漏部件的情況。

③結(jié)構(gòu)問(wèn)題。有部分學(xué)生不能很好地把握字的間架結(jié)構(gòu)。如“圓”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候高矮胖瘦不一，大大小小很不整齊；“物”字，右半邊的部件寫(xiě)到了橫中線下方，整個(gè)字就掉在了田字格下半部分，“農(nóng)”字的捺筆擺放不正確，導(dǎo)致重心不穩(wěn)；“照”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)四點(diǎn)底的點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。

④筆畫(huà)問(wèn)題。少部分同學(xué)明顯控筆不力，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不熟練，不注意筆鋒，寫(xiě)出來(lái)的字筆畫(huà)比較僵硬。另外，不少學(xué)生對(duì)“捺”字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)掌握不當(dāng)，有些最后頓筆出現(xiàn)上翹的小尾巴，有些干脆最后就沒(méi)有了頓筆。

4.教學(xué)建議：

我們希望各校能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，尤其是對(duì)于本次調(diào)研中產(chǎn)生的類似問(wèn)題要引以為戒。教師要厘清《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的年段要求，將標(biāo)準(zhǔn)的要求落實(shí)到常態(tài)的課堂教學(xué)之中，真正重視寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展。。各校要以此次寫(xiě)字團(tuán)體賽為契機(jī)，分析本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況，采取有效策略，重視基本筆畫(huà)的練習(xí)和指導(dǎo)，重視對(duì)漢字結(jié)構(gòu)擺位的指導(dǎo)，重視課堂教學(xué)中對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)（每課可選幾個(gè)具有明顯特點(diǎn)的范字進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。）重視對(duì)方法的指導(dǎo)（教師要教給學(xué)生讀帖、描紅、仿影、臨寫(xiě)的方法），重視對(duì)2022版課標(biāo)中有關(guān)寫(xiě)字要求的研讀和落實(shí)，真正幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)水平，從而促進(jìn)我區(qū)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)水平的整體提升。只有持之以恒的指導(dǎo)與訓(xùn)練，才能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。

（吳飛飛、于源、錢(qián)麗、鄭緒月  供稿）