各中小學(xué)：

閱讀是中小學(xué)生獲取知識的基本方式，是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。暑假是師生閱讀的黃金時(shí)期，為引導(dǎo)全區(qū)師生充分、科學(xué)地利用暑期黃金時(shí)間開展閱讀活動(dòng)，以進(jìn)一步提升我區(qū)師生的閱讀與表達(dá)能力，特提出如下指導(dǎo)意見：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革要求，積極響應(yīng)“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”的號召，強(qiáng)化對中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為師生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富師生的精神世界，提升師生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.通過宣傳和組織，努力營造良好的閱讀氛圍，喚醒師生的閱讀自覺性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.科學(xué)安排學(xué)生的暑期閱讀作業(yè)，提高中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生閱讀任務(wù)完成的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的可持續(xù)提升。

3.積極探索學(xué)生課外閱讀與表達(dá)活動(dòng)的系統(tǒng)化、制度化建設(shè)工作，優(yōu)化評價(jià)方式，構(gòu)建并完善閱讀體系。

三、主要工作

1.推進(jìn)暑期閱讀工作的課程化建設(shè)

各校要根據(jù)各學(xué)段閱讀的要求和閱讀計(jì)劃，制定具有連續(xù)性、體系化的暑假閱讀計(jì)劃，構(gòu)建有學(xué)校特色的“暑假閱讀課程”。根據(jù)不同的學(xué)段、年級推薦閱讀書目，量化閱讀任務(wù)，確保閱讀時(shí)間，豐富閱讀形式，提供閱讀指導(dǎo)，展示閱讀效果。堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向，開學(xué)后可結(jié)合暑期閱讀開展讀書征文、讀書報(bào)告會、知識競賽、讀書故事、好書推介、讀書筆記展評、讀書心得評比等活動(dòng)，促使學(xué)生用心讀書、讀寫結(jié)合、學(xué)用并舉，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，深化閱讀效益。

2.強(qiáng)化暑期閱讀工作的科學(xué)化建設(shè)

拓展閱讀的廣度。要著力在“三全”上取得成效。一是強(qiáng)化全科閱讀。暑期閱讀書目的推薦要結(jié)合不同學(xué)段、不同年級推薦文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科普、人文、社科等領(lǐng)域的相關(guān)書籍，要注重傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品的閱讀。各校可依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目（2020年版）》等主流渠道遴選推薦書目。以教育部指定的閱讀篇目作為保底，適度增加拓展性閱讀。二是要強(qiáng)化全體閱讀。每個(gè)學(xué)校、每位教師都要有暑期閱讀計(jì)劃與措施，面向每個(gè)年級、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能積極參與閱讀，都有自我閱讀的計(jì)劃與任務(wù)目標(biāo)，讓全體學(xué)生共同享受到閱讀的樂趣。三是要強(qiáng)化全過程指導(dǎo)閱讀。倡導(dǎo)教師在暑期中組織學(xué)生舉行線上讀書會、與學(xué)生共讀一本書；指導(dǎo)學(xué)生采用不同的閱讀方法，形成不同的閱讀成功并積極展示；歡迎組織親子閱讀活動(dòng)，構(gòu)建閱讀家庭，促進(jìn)家庭書香氛圍建設(shè)。

明晰閱讀的梯度。暑期閱讀也要注重梯度建設(shè)，各學(xué)校要分學(xué)段提高閱讀科學(xué)化水平，小學(xué)、初中、高中要根據(jù)不同學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生推薦涵蓋多個(gè)學(xué)科、適合不同層次學(xué)生的閱讀書目。重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)、初中階段閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生親近書籍、喜愛讀書。讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分；重點(diǎn)加強(qiáng)高中階段學(xué)生閱讀理解與分析運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓閱讀成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。

挖掘閱讀的深度。暑期閱讀要引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、先易后難、循序漸進(jìn)進(jìn)行閱讀，尤其要引導(dǎo)學(xué)生掌握泛讀、精讀、賞讀、評讀的方式方法，讀前要學(xué)會瀏覽熟悉書本概要與框架結(jié)構(gòu)，讀中要學(xué)會領(lǐng)悟與回味書本精彩與細(xì)節(jié)，讀后要學(xué)會概括提煉書中精髓內(nèi)容，感受作品的寫作特色、寫作技巧以及情感世界與歷史文化背景。在指導(dǎo)閱讀中，要反對閱讀低齡化的傾向，反對片面挖掘閱讀深度而增加閱讀繁難偏怪內(nèi)容的錯(cuò)誤做法。在書目數(shù)量的推薦上要注意跟學(xué)生的閱讀能力掛鉤，杜絕求多傾向，引導(dǎo)學(xué)生真正閱讀。

3.促進(jìn)暑期教師閱讀的專業(yè)化建設(shè)

各學(xué)校要利用暑期，采取多種措施指導(dǎo)鼓勵(lì)教師閱讀，提升教師隊(duì)伍的閱讀能力和閱讀水平；要向教師推薦或發(fā)放包括優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)書籍在內(nèi)的必讀與選讀書目。各學(xué)校要組織教師讀名著原著專著，在學(xué)生中發(fā)揮示范帶頭作用，以自身豐富的知識為教學(xué)注入“源頭活水”。倡導(dǎo)師生共同閱讀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。要加強(qiáng)閱讀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，樹立一批先進(jìn)的教師閱讀團(tuán)隊(duì)。

4.推動(dòng)暑期家庭閱讀的常態(tài)化建設(shè)

各學(xué)校要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)的重要指示精神，號召家長、學(xué)生在暑期積極開展家庭閱讀。要加大宣傳力度，動(dòng)員更多的家庭自覺讀書，讓閱讀成為家庭生活不可或缺的一種精神生活。要積極開展活動(dòng)，通過組織開展親子閱讀會、繪本小劇場、家庭書評會等活動(dòng)，展現(xiàn)家庭閱讀效果。

四、相關(guān)要求

1.提高認(rèn)識，重視閱讀。各校要高度重視師生的閱讀工作，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體負(fù)責(zé)規(guī)劃、管理和考核師生的暑期閱讀工作。教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)對中小學(xué)生閱讀工作進(jìn)行指導(dǎo)，共同推進(jìn)區(qū)域內(nèi)師生的暑期閱讀活動(dòng)。

2.加大投入，充實(shí)資源。各校要加大對閱讀資源（包括線上學(xué)習(xí)資源）的建設(shè)力度，組織教師為學(xué)生推送規(guī)范的學(xué)科閱讀資源包，為師生閱讀提供足夠的資源和平臺。

3.加強(qiáng)考核，確保效益。教育局相關(guān)部門將加大對師生暑期閱讀工作的管理和督查力度，將其作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的內(nèi)容之一加以考核。開學(xué)后將面向師生開展暑期閱讀與表達(dá)專項(xiàng)評比活動(dòng)，以此推動(dòng)全區(qū)學(xué)校的閱讀工作，不斷提升我區(qū)師生的閱讀品質(zhì)。

金壇區(qū)教師發(fā)展中心

                                    2022年6月28日