各小學(xué)：

2022年5月27日舉行了我區(qū)第十屆“迎六一·小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將此次評(píng)比活動(dòng)的發(fā)動(dòng)、組織、評(píng)選及結(jié)果通報(bào)如下：

一、活動(dòng)目的

為激發(fā)我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念，根據(jù)2022年春學(xué)期金壇區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃，組織開(kāi)展了金壇區(qū)第十屆“迎六一 · 小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)。

二、活動(dòng)組織

(一)校級(jí)評(píng)選：校級(jí)評(píng)選時(shí)間為2022年5月9日至5月19日，參加對(duì)象是各校四、五、六年級(jí)學(xué)生（分四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組分組評(píng)選），評(píng)選辦法和形式等由各校自擬。

(二)區(qū)級(jí)評(píng)選：由教師發(fā)展中心統(tǒng)一命題，分四、五、六年級(jí)三個(gè)比賽組，統(tǒng)一答題時(shí)間（5月27日14：00—14:40）；參加對(duì)象是各校自評(píng)出的四、五、六年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，每校區(qū)級(jí)評(píng)選的名額由教師發(fā)展中心小數(shù)組統(tǒng)一分配；各校交換監(jiān)考，監(jiān)考老師由學(xué)校自主推薦，教師發(fā)展中心統(tǒng)一分派；考試結(jié)束第一時(shí)間由監(jiān)考人員護(hù)送試卷回教師發(fā)展中心，分年級(jí)密封裝訂，后期開(kāi)展了封閉閱卷。

三、結(jié)果通報(bào)

按照教師發(fā)展中心的分配名額計(jì)算，2022年春學(xué)期全區(qū)參加小小數(shù)學(xué)家評(píng)選活動(dòng)的學(xué)生共640名。在后期組織的封閉閱卷中，從高到底排列選手的成績(jī)，大約按照每個(gè)年級(jí)組實(shí)際參考人數(shù)的10%、15%、20%分別確定了金壇區(qū)第十屆“迎六一·小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)各年級(jí)組獲一、二、三等獎(jiǎng)的選手，并對(duì)各組獲一等獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。（結(jié)果公示見(jiàn)附件）

四、后續(xù)建議

本次評(píng)選活動(dòng)，受到了全區(qū)各校教師和學(xué)生的積極參與，截止2022年5月20日所有學(xué)校按照分配名額上報(bào)了參加區(qū)級(jí)評(píng)選的選手名單。5月27日順利開(kāi)展了在不同學(xué)校、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一命題的評(píng)選活動(dòng)，各校組織嚴(yán)謹(jǐn)、有序，評(píng)選活動(dòng)圓滿成功。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些后期有待改進(jìn)的地方：

（一）進(jìn)一步關(guān)注計(jì)算中簡(jiǎn)算、巧算和算法多樣化的指導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)。

本次“小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選有一些靈活運(yùn)算的問(wèn)題，學(xué)生面對(duì)稍復(fù)雜的運(yùn)算時(shí)，不能敏銳地發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，無(wú)法靈活地變式從而使計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算題目中的數(shù)字沒(méi)有敏感性，不會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，不能把相關(guān)的數(shù)字巧妙地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到使運(yùn)算簡(jiǎn)便，更不會(huì)利用加減乘除把數(shù)拆分后再利用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)幾何直觀和空間觀念的培養(yǎng)。

本次“小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選各年級(jí)均涉及一些幾何圖形題。我們提倡，在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生按照一定的目的，有順序、有重點(diǎn)地去觀察，更要讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析、比較，找出事物的不同特征，從而逐步形成空間表象。其次學(xué)生的空間知識(shí)來(lái)自豐富的現(xiàn)實(shí)原型，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常密切，這些現(xiàn)實(shí)生活中豐富的原型是發(fā)展學(xué)生空間想象的寶貴資源。因此，在教學(xué)中，要將空間知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用圖形的特征去想象，解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展他們的空間想象力從而發(fā)展學(xué)生空間觀念。　　

（三）進(jìn)一步探索學(xué)優(yōu)生拔尖的策略。

我們建議，對(duì)于部分學(xué)優(yōu)生可以組建研究性學(xué)習(xí)小組，通過(guò)每日一題、精選材料等方式，有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展培優(yōu)訓(xùn)練，從而滿足優(yōu)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，讓這部分學(xué)生學(xué)得更多，學(xué)得更好，真正實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

金壇區(qū)教師發(fā)展中心