日前，常州市教育局公布2022年常州市中小學(xué)生品格提升工程項目評選結(jié)果，我區(qū)第四中學(xué)、第二初級中學(xué)、后陽小學(xué)、花山小學(xué)、堯塘實驗小學(xué)5所學(xué)校的項目成功入選。

第四中學(xué)《大美立德：涵養(yǎng)新時代青年“信責毅”品質(zhì)行動》項目以藝術(shù)教育為切入點，結(jié)合本校藝術(shù)特色教育的良好氛圍，基于立德樹人總體要求及學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，樹起“以美育德、以美啟智、以美健體、以美益心”的鮮明旗幟，初步構(gòu)建以美育德的德育體系，聚焦“信責毅”的品質(zhì)涵養(yǎng)目標，促進學(xué)校內(nèi)涵提升發(fā)展。

第二初級中學(xué)《科學(xué)家孵化坊：涵育新時代少年科學(xué)品格實踐》項目圍繞習(xí)近平新時代科學(xué)家精神培育，以華羅庚科學(xué)家精神、該校全國勞模徐樂益勤勞奉獻精神為引領(lǐng)，通過構(gòu)建校內(nèi)的“一廊”“一館”“三室”“三基地”等場所，通過STEM活動、研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動、科學(xué)節(jié)活動、創(chuàng)客活動等全場域沉浸式構(gòu)建科學(xué)氛圍，涵育學(xué)生科學(xué)家精神品格。

后陽小學(xué)《開心小農(nóng)夫：構(gòu)建“田園”課程涵育兒童勞動素養(yǎng)的實踐行動》項目通過以校內(nèi)開心農(nóng)場、百花園與校外綜合實踐活動基地為物化空間載體，以學(xué)校項目組團隊為人才資源，以“做中學(xué)”為基本教育理念，以果蔬培育、植物種植等相關(guān)的主題綜合實踐活動等方式，普及和提升學(xué)生的農(nóng)業(yè)文化素養(yǎng)、實踐精神，激發(fā)兒童探究物質(zhì)世界的興趣，樹立綠色發(fā)展的理念，感悟自然與生命的美好。

花山小學(xué)《習(xí)農(nóng)耕讀：涵育兒童勞動品格的實踐行動》項目從創(chuàng)建多樣耕讀體驗場景、開發(fā)多彩耕讀課程體系、探尋多元耕讀實踐路徑、構(gòu)建多邊評價體系四個方面開展勞動實踐研究，將家鄉(xiāng)名人段玉裁先生“鐵骨支貧，樂耕硯田”的筆耕精神與地方農(nóng)耕文化特色相結(jié)合，形成花山小學(xué)獨有的耕讀文化，依托“習(xí)農(nóng)耕讀”這一實施載體，培養(yǎng)學(xué)生“知農(nóng)事、敬自然、勤四體、明道德、善思維、養(yǎng)雅趣”等終身受用的勞動品格。

堯塘實驗小學(xué)《花木育德：“花兒少年”品格習(xí)養(yǎng)行動》項目基于地域花木文化，結(jié)合學(xué)?！胺被ā蔽幕?，培育有朝氣、有志氣、有銳氣、有底氣、有靈氣的花兒少年。采用學(xué)校整體策劃，協(xié)同設(shè)計與實施的方式，以貫穿兒童生活主線的學(xué)期節(jié)點、自然四季、人文節(jié)慶為課程內(nèi)容，逐步實現(xiàn)校園生活時序變革、課程模塊重構(gòu)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型、評價方式重建，進一步打造屬于兒童自己的學(xué)校新生活。

近年來，區(qū)教育局圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，致力推進中小學(xué)生品格提升工程項目建設(shè)工作，從校級項目建設(shè)抓起，不斷深化學(xué)校德育工作的改革創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長奠定了厚實基礎(chǔ)。