凝心聚力鑄匠心，厲兵秣馬炫韶華。根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃的安排，2022年5月份，區(qū)小數(shù)基本功培訓(xùn)班導(dǎo)師組利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)分別針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、演講、粉筆字布置了第三次培訓(xùn)任務(wù)，大部分成員已按時(shí)提交了作業(yè)。

    為提高培訓(xùn)效益，進(jìn)一步做好下一階段的培訓(xùn)工作，5月22日晚7:00-9:00，金壇區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組組織培訓(xùn)班所有學(xué)員利用騰訊會(huì)議平臺(tái)開展了區(qū)第四屆（2022-2024年）小學(xué)數(shù)學(xué)基本功培訓(xùn)班第三次網(wǎng)絡(luò)研修的活動(dòng)。本次研修活動(dòng)由五位導(dǎo)師針對(duì)第三次培訓(xùn)任務(wù)分四個(gè)板塊進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

首先，分別由導(dǎo)師紀(jì)佩樺老師和張麗老師針對(duì)低段和高段的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。她們先肯定了學(xué)員們每一次作業(yè)的進(jìn)步：圖文并茂、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出、過程充盈、內(nèi)容詳實(shí)。紀(jì)佩樺老師鼓勵(lì)學(xué)員們一次次積累，磨煉，方能取得更好地收獲。張麗老師針對(duì)存在的不足給出了寶貴的意見：一是每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一次學(xué)習(xí)和提升，參考足夠的資源，變“他”為己；二是翻閱2022版新課標(biāo)、教師用書，了解教材體系；三是嘗試教學(xué)，檢驗(yàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否可行，一次次修改中提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，最后借鑒，學(xué)習(xí)，在同伴的亮點(diǎn)中找到自己努力的方向，一路前行。

緊接著，錢程老師對(duì)學(xué)員們的課件制作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他首先展示了第三次培訓(xùn)的優(yōu)秀作業(yè)，設(shè)計(jì)新穎，圖片豐富。美中不足的是：不用藝術(shù)字，在課件中要注意設(shè)計(jì)練習(xí)部分，練習(xí)中可以給清楚具體的要求，讓學(xué)生一目了然，要有回顧反思，最后錢程老師強(qiáng)調(diào)一節(jié)課的核心活動(dòng)，大問題引領(lǐng)，活動(dòng)要求等項(xiàng)目在課件中要齊全。

隨后劉留老師點(diǎn)評(píng)了主題式演講評(píng)課，表揚(yáng)大部分老師的作業(yè)都是結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，有理論有實(shí)際，是高品質(zhì)完成的，然后對(duì)本次的主題式評(píng)課選題進(jìn)行指導(dǎo)：一是回歸原點(diǎn)，從教材出發(fā)；二是捕捉熱點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)；三是尋找支點(diǎn)，從高位出發(fā)；四是邁向重點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，他還建議學(xué)員們多傾聽課堂中學(xué)生的回答，孩子脫口而出的意見，往往就是最真實(shí)的學(xué)情。希望每一位學(xué)員能夠放開身姿，展現(xiàn)自我，在每一次的作業(yè)中取得進(jìn)步，成為更好的自己。

最后黃玲玲老師對(duì)本次的粉筆字作業(yè)指出了學(xué)員們存在的普遍問題并給出了修改意見：一在畫圖時(shí)只要把豎線畫直就可以避免畫出的正方體是斜的；二在作圖時(shí)要注意正方體每條邊的長(zhǎng)度避免畫出的圖形不像正方體；三在作圖時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)，避免出現(xiàn)有的棱畫的不平行，沒有畫出藏起來的棱。最后建議大家端正態(tài)度，利用好網(wǎng)絡(luò)中的資源，每日一字，從而練好粉筆字。

活動(dòng)最后，區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任、房小科老師對(duì)本次研修活動(dòng)作出點(diǎn)評(píng)，房老師首先表揚(yáng)了本次學(xué)員們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作整體有了很大的進(jìn)步，但是主題式評(píng)課、粉筆字是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，每一次的作業(yè)質(zhì)量存在波動(dòng)，建議大家利用邊角料的時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)資源關(guān)注演講怎么講。陸主任強(qiáng)調(diào)利用這些階段式培訓(xùn)的所得所思促進(jìn)沉浸式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

行思致遠(yuǎn)抒情懷，求真務(wù)實(shí)練內(nèi)功。每一次的基本功培訓(xùn)，推進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，提升青年教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，為“抱團(tuán)生長(zhǎng)”聚力，相信每一位學(xué)員都能夯實(shí)基本功，成功奏響成長(zhǎng)的序曲。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳娓娓 供稿